6 вариант ОГЭ по русскому языку 2026 с проверкой и разбором

Задание 1 (7 балла, уровень: высокий)

Тема: Сжатое изложение — микротемы

Вопрос: Прочитайте текст и определите, какие три микротемы в нём присутствуют. (1) Труд — основа человеческой жизни и главный источник развития общества. (2) Именно благодаря труду человек вышел из первобытного состояния и создал цивилизацию. (3) Однако не всякий труд приносит радость. (4) Монотонная, бессмысленная работа угнетает человека, лишает его творческой энергии. (5) По-настоящему счастлив тот, кто нашёл дело по душе. (6) Когда человек видит результаты своего труда и осознаёт их ценность, работа превращается в источник вдохновения и самореализации. Выберите верный набор из трёх микротем текста.

Варианты ответа:

1. 1) Труд — основа жизни и развития общества; 2) Не всякий труд приносит радость; 3) Счастлив тот, кто нашёл любимое дело ✓
2. 1) Труд вреден для человека; 2) Работать нужно только ради денег; 3) Творчество не связано с трудом
3. 1) Первобытные люди не трудились; 2) Монотонная работа полезна; 3) Счастье не зависит от работы
4. 1) Труд — это наказание; 2) Общество развивается без труда; 3) Вдохновение приходит само

Правильный ответ: 1) Труд — основа жизни и развития общества; 2) Не всякий труд приносит радость; 3) Счастлив тот, кто нашёл любимое дело

Решение:

1. Микротема 1 (предложения 1–2): труд — основа жизни и главный двигатель развития общества и цивилизации.
2. Микротема 2 (предложения 3–4): не всякий труд приносит удовлетворение — монотонная работа угнетает человека.
3. Микротема 3 (предложения 5–6): настоящее счастье приходит, когда человек занимается любимым делом и видит ценность своего труда.
4. При написании изложения передайте каждую микротему в сжатом виде, используя приёмы исключения, обобщения и упрощения.

Типичная ошибка: Микротема — это главная мысль смысловой части текста. Не путайте детали (примеры, пояснения) с основной мыслью каждой части.

Совет: Разделите текст на три смысловых блока и сформулируйте главную мысль каждого блока одним предложением.

Статистика: 33% учеников не справляются с этим заданием

Задание 2 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Синтаксический анализ

Вопрос: Прочитайте текст. (1) Великие открытия редко совершаются случайно. (2) За каждым из них стоят годы кропотливого труда и бессонных ночей. (3) Учёный, посвятивший жизнь науке, готов преодолевать неудачи ради истины. (4) Путь к открытию тернист и долог. (5) Но именно те, кто не сдаётся, меняют мир. Укажите верное утверждение.

Варианты ответа:

1. Предложение 3 — простое, осложнённое причастным оборотом ✓
2. Предложение 1 — сложноподчинённое
3. Предложение 4 — сложное бессоюзное
4. Предложение 2 — односоставное безличное

Правильный ответ: Предложение 3 — простое, осложнённое причастным оборотом

Решение:

1. Предложение (3): «Учёный готов преодолевать неудачи ради истины» — одна грамматическая основа, причастный оборот «посвятивший жизнь науке» обособлен запятыми.
2. Предложение (1) — простое: «открытия совершаются».
3. Предложение (4) — простое с однородными сказуемыми «тернист и долог».
4. Предложение (5) — сложноподчинённое: «те меняют мир» + придаточное «кто не сдаётся».

Типичная ошибка: Причастный оборот — это причастие с зависимыми словами. После определяемого существительного он обособляется запятыми. Не путайте с деепричастным оборотом.

Совет: Сначала найдите грамматическую основу. Если она одна — предложение простое, но может быть осложнено оборотами, вводными словами, однородными членами.

Статистика: 22% учеников не справляются с этим заданием

Задание 3 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Пунктуационный анализ

Вопрос: Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Осенью (1) когда листья окрашиваются в багряные тона (2) парк преображается (3) становясь похожим на сказочный лес (4) и привлекая множество фотографов.

Варианты ответа:

1. 1, 2, 3 ✓
2. 1, 2, 3, 4
3. 2, 3
4. 1, 2

Правильный ответ: 1, 2, 3

Решение:

1. Позиция (1): запятая перед придаточным «когда листья окрашиваются в багряные тона».
2. Позиция (2): запятая после придаточного, перед главным предложением «парк преображается».
3. Позиция (3): запятая перед деепричастным оборотом «становясь похожим на сказочный лес и привлекая множество фотографов».
4. Позиция (4): запятая не нужна — однородные деепричастия «становясь» и «привлекая» соединены одиночным союзом «и».

Типичная ошибка: Однородные деепричастия, соединённые одиночным союзом «и», не разделяются запятой — как и любые однородные члены с одиночным союзом.

Совет: Найдите границы придаточного предложения и деепричастного оборота. Помните: деепричастный оборот обособляется всегда, а однородные деепричастия с одиночным «и» — нет.

Статистика: 27% учеников не справляются с этим заданием

Задание 4 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Синтаксический анализ словосочетания

Вопрос: Замените словосочетание «городской парк», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Выберите правильный вариант.

Варианты ответа:

1. парк города ✓
2. парк в городском центре
3. город с парком
4. парковый город

Правильный ответ: парк города

Решение:

1. «Городской парк» — согласование (прилагательное + существительное).
2. «Парк города» — управление (существительное + существительное в родительном падеже).
3. При замене согласования на управление прилагательное заменяется однокоренным существительным в косвенном падеже: городской → города.
4. «Парк в городском центре» — не подходит, так как это другое словосочетание с дополнительным словом.

Типичная ошибка: Главное слово при замене сохраняется. Зависимое прилагательное заменяется однокоренным существительным в родительном падеже.

Совет: Согласование: какой? (прилагательное). Управление: чего? кому? (существительное в падеже). Примыкание: как? (наречие, инфинитив).

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Задание 5 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Орфографический анализ

Вопрос: Укажите вариант ответа, в котором дано верное объяснение написания слова. ПРИМОРСКИЙ — приставка ПРИ- пишется в значении «близость к чему-либо». ВОЗДЕЛАТЬ — на конце приставки пишется -З, так как корень начинается со звонкой согласной «д». ПРЕУВЕЛИЧИТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении «очень» (сделать очень большим).

Варианты ответа:

1. Все три объяснения верны ✓
2. Верно только первое объяснение
3. Верны первое и третье объяснения
4. Верно только второе объяснение

Правильный ответ: Все три объяснения верны

Решение:

1. ПРИМОРСКИЙ: приставка ПРИ- в значении пространственной близости (при + море = вблизи моря). Верно.
2. ВОЗДЕЛАТЬ: приставка ВОЗ- (перед звонким «д»). Если бы корень начинался с глухой, было бы ВОС- (например, воспитать). Верно.
3. ПРЕУВЕЛИЧИТЬ: приставка ПРЕ- в значении «очень, чрезмерно» (преувеличить = сделать слишком большим). Верно.
4. Все три объяснения верны.

Типичная ошибка: Приставки на -З/-С: перед звонкой согласной пишется -З (воз-, без-, из-, раз-), перед глухой — -С (вос-, бес-, ис-, рас-). ПРИ- = близость, присоединение, неполнота. ПРЕ- = очень, пере-.

Совет: Разберите каждое объяснение отдельно. Определите значение приставки и проверьте, соответствует ли оно правилу.

Статистика: 21% учеников не справляются с этим заданием

Задание 6 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Анализ содержания текста

Вопрос: Прочитайте текст. (1) Путешествия расширяют кругозор и помогают лучше понять окружающий мир. (2) Человек, побывавший в других странах, начинает по-новому ценить свою родину. (3) Знакомство с чужой культурой учит терпимости и уважению к различиям. (4) Путешествия дарят незабываемые впечатления и формируют жизненный опыт. (5) Психологи утверждают, что новые впечатления стимулируют работу мозга и способствуют развитию творческих способностей. Какое утверждение соответствует содержанию текста?

Варианты ответа:

1. Новые впечатления от путешествий стимулируют работу мозга ✓
2. Путешествия вредят психическому здоровью
3. Знакомство с чужой культурой вызывает только негативные эмоции
4. Путешественники не ценят свою родину

Правильный ответ: Новые впечатления от путешествий стимулируют работу мозга

Решение:

1. В предложении (5) прямо сказано: «новые впечатления стимулируют работу мозга и способствуют развитию творческих способностей».
2. Второй вариант не подтверждается текстом: о вреде путешествий не говорится.
3. Третий вариант противоречит предложению (3): знакомство с культурой учит терпимости и уважению.
4. Четвёртый вариант противоречит предложению (2): побывавший в других странах начинает по-новому ценить родину.

Типичная ошибка: Ответ должен прямо следовать из текста. Не домысливайте и не подменяйте факты из текста своими предположениями.

Совет: Для каждого варианта ответа ищите подтверждение или опровержение в конкретных предложениях текста.

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 7 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Средства выразительности

Вопрос: Прочитайте предложения из текста. «Время бежит, не оглядываясь назад, унося с собой дорогие воспоминания.» «Тишина обняла деревню, укутав её в мягкое одеяло покоя.» Определите средство выразительности, общее для обоих предложений.

Варианты ответа:

1. Олицетворение ✓
2. Сравнение
3. Гипербола
4. Антитеза

Правильный ответ: Олицетворение

Решение:

1. В первом предложении время «бежит» и «не оглядывается» — абстрактному понятию приписываются действия человека.
2. Во втором предложении тишина «обняла» и «укутала» — неодушевлённому явлению приданы человеческие действия.
3. Олицетворение — это перенос свойств живых существ на неживые предметы, явления природы или абстрактные понятия.
4. Сравнение использует слова «как», «словно». Гипербола — преувеличение. Антитеза — противопоставление.

Типичная ошибка: Олицетворение узнаётся по глаголам, типичным для человека (бежит, обнимает, шепчет), при неодушевлённом подлежащем.

Совет: Если неживой предмет или абстрактное понятие совершает человеческие действия — это олицетворение.

Статистика: 19% учеников не справляются с этим заданием

Задание 8 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Лексический анализ

Вопрос: Прочитайте предложение. «Между друзьями возникла ГЛУХАЯ стена непонимания.» Подберите синоним к слову ГЛУХАЯ в данном контексте. Запишите этот синоним.

Правильный ответ: непроницаемая

Решение:

1. В данном контексте ГЛУХАЯ стена означает «непроницаемая, полная, абсолютная».
2. Это переносное значение слова: в прямом значении «глухой» = «лишённый слуха» или «без отверстий».
3. Подходящие синонимы: непроницаемая, сплошная, непреодолимая, абсолютная.
4. Слово «тихая» не подходит — оно ближе к другому переносному значению слова «глухой» (глухой звук = тихий).

Типичная ошибка: Обратите внимание: «глухая стена» — это переносное значение. Подбирайте синоним именно к значению «непроницаемая, полная», а не к значению «не слышащая».

Совет: Определите значение слова в контексте. Подставьте синоним в предложение — смысл должен сохраниться без изменений.

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 9 (9 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение 9.1 — Лингвистическое сочинение

Вопрос: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога Д.С. Лихачёва: «Язык — самое выразительное, чем человек обладает, и если он перестанет заботиться о своём языке, это значит, что он перестанет заботиться о себе». Аргументируйте свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Правильный ответ: язык отражает личность человека и требует заботы

Решение:

1. Лихачёв утверждает, что язык — важнейшее средство самовыражения, и небрежное отношение к нему отражает небрежность к себе.
2. Лексическое богатство речи показывает кругозор и культурный уровень человека.
3. Грамотное построение предложений демонстрирует ясность мышления и уважение к собеседнику.
4. Приведите один пример на лексические средства и один на грамматические из текста.

Типичная ошибка: В сочинении 9.1 обязательны два аргумента из текста: один на лексику, второй на грамматику. Не забудьте вступление с тезисом и заключение.

Совет: Структура: 1) Тезис — объясните высказывание; 2) Аргумент 1 (лексика) с примером из текста; 3) Аргумент 2 (грамматика) с примером; 4) Вывод.

Статистика: 42% учеников не справляются с этим заданием

Задание 10 (9 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение 9.2 — Сочинение по тексту

Вопрос: Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «По-настоящему счастлив тот, кто нашёл дело по душе». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Правильный ответ: счастье связано с любимым делом и самореализацией

Решение:

1. Автор связывает счастье с возможностью заниматься тем, что приносит удовлетворение и соответствует призванию человека.
2. Когда работа совпадает с интересами и способностями, она перестаёт быть обязанностью и становится источником радости.
3. Человек, нашедший своё дело, чувствует свою значимость и видит смысл в своих усилиях.
4. Найдите в тексте два эпизода, подтверждающих эту мысль.

Типичная ошибка: Не пересказывайте весь текст. Объясните конкретный фрагмент и подтвердите двумя примерами из текста с указанием номеров предложений.

Совет: Структура: 1) Объяснение смысла фрагмента; 2) Пример 1 из текста; 3) Пример 2 из текста; 4) Вывод.

Статистика: 38% учеников не справляются с этим заданием

Задание 11 (9 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение 9.3 — Сочинение-рассуждение

Вопрос: Как вы понимаете значение слова ПРИЗВАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое призвание?», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента: один из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Правильный ответ: призвание это дело жизни которое приносит радость и смысл

Решение:

1. Призвание — это склонность к определённому делу, занятие, которое наиболее соответствует способностям человека и приносит ему глубокое удовлетворение.
2. Первый аргумент — из текста: найдите эпизод, где персонаж нашёл или ищет своё призвание.
3. Второй аргумент — из жизненного опыта или литературы: расскажите о человеке, который следует своему призванию.
4. В заключении объясните, почему важно найти своё призвание в жизни.

Типичная ошибка: Дайте развёрнутое определение понятия и прокомментируйте его. Два аргумента обязательны: один из текста, второй из жизненного опыта или литературы.

Совет: Используйте вводные конструкции: «По моему мнению...», «Обратимся к тексту...», «Приведу пример из жизни...».

Статистика: 38% учеников не справляются с этим заданием