2 вариант ОГЭ по русскому языку 2026 с проверкой и разбором

Задание 1 (7 балла, уровень: высокий)

Тема: Сжатое изложение — микротемы

Вопрос: Прочитайте текст и определите, какие три микротемы в нём присутствуют. (1) Дружба — одна из величайших ценностей в жизни человека. (2) Настоящий друг разделит и радость, и горе, не оставит в трудную минуту. (3) Однако дружбу нельзя путать с приятельством. (4) Приятелей может быть много, а настоящий друг — один или два на всю жизнь. (5) Дружба требует взаимного уважения, доверия и готовности прийти на помощь. (6) Только тот, кто умеет быть верным другом, по-настоящему счастлив. Выберите верный набор из трёх микротем текста.

Варианты ответа:

1. 1) Дружба — величайшая ценность; 2) Дружба и приятельство — не одно и то же; 3) Дружба строится на уважении и доверии ✓
2. 1) Друзей не бывает много; 2) Приятельство важнее дружбы; 3) Счастливы только общительные люди
3. 1) Дружба — редкое явление; 2) Настоящих друзей не существует; 3) Дружба мешает карьере
4. 1) Друзья всегда соглашаются с нами; 2) Приятельство крепче дружбы; 3) Дружба не требует усилий

Правильный ответ: 1) Дружба — величайшая ценность; 2) Дружба и приятельство — не одно и то же; 3) Дружба строится на уважении и доверии

Решение:

1. Микротема 1 (предложения 1–2): дружба — одна из величайших ценностей, настоящий друг всегда рядом.
2. Микротема 2 (предложения 3–4): дружбу нужно отличать от приятельства — приятелей много, настоящих друзей мало.
3. Микротема 3 (предложения 5–6): дружба основана на уважении, доверии и взаимопомощи; умение дружить делает человека счастливым.
4. В изложении каждую микротему передайте в сжатом виде, используя приёмы исключения, обобщения и упрощения.

Типичная ошибка: Микротема — это основная мысль смысловой части текста. Не путайте мнение автора с деталями. Выделяйте главное в каждом абзаце.

Совет: Задайте к каждой части текста вопрос: «О чём здесь идёт речь?» Ответ и будет микротемой.

Задание 2 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Синтаксический анализ

Вопрос: Прочитайте текст. (1) Природа учит нас терпению и внимательности. (2) Человек, наблюдающий за жизнью леса, начинает понимать законы окружающего мира. (3) Деревья растут медленно, но неуклонно. (4) Каждый год они прибавляют кольцо к своему стволу. (5) Тот, кто умеет ждать, будет вознаграждён. Укажите верное утверждение.

Варианты ответа:

1. Предложение 2 — простое, осложнённое причастным оборотом ✓
2. Предложение 1 — сложноподчинённое
3. Предложение 3 — сложное бессоюзное
4. Предложение 5 — простое нераспространённое

Правильный ответ: Предложение 2 — простое, осложнённое причастным оборотом

Решение:

1. Предложение (2): «Человек, наблюдающий за жизнью леса, начинает понимать законы окружающего мира» — одна грамматическая основа «человек начинает понимать», причастный оборот «наблюдающий за жизнью леса» обособлен запятыми.
2. Предложение (1) — простое: одна основа «природа учит», однородные дополнения «терпению и внимательности».
3. Предложение (3) — простое с однородными сказуемыми «растут медленно, но неуклонно».
4. Предложение (5) — сложноподчинённое: «тот будет вознаграждён» + придаточное «кто умеет ждать».

Типичная ошибка: Причастный оборот — это причастие с зависимыми словами. Если он стоит после определяемого слова, то обособляется запятыми.

Совет: Сначала найдите грамматическую основу, затем определите, есть ли обособленные члены предложения.

Задание 3 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Пунктуационный анализ

Вопрос: Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Утром (1) когда туман рассеялся (2) мы увидели горы (3) покрытые снегом (4) и сверкающие на солнце.

Варианты ответа:

1. 1, 2, 3 ✓
2. 1, 2, 3, 4
3. 2, 3
4. 1, 2

Правильный ответ: 1, 2, 3

Решение:

1. Позиция (1): запятая перед придаточным «когда туман рассеялся».
2. Позиция (2): запятая после придаточного, перед главным предложением «мы увидели горы».
3. Позиция (3): запятая перед причастным оборотом «покрытые снегом и сверкающие на солнце», стоящим после определяемого слова «горы».
4. Позиция (4): запятая не нужна — однородные причастия «покрытые» и «сверкающие» соединены одиночным союзом «и».

Типичная ошибка: Однородные определения (причастные обороты), соединённые одиночным союзом «и», не разделяются запятой.

Совет: Выделите придаточные предложения и причастные обороты, затем расставьте запятые по правилам.

Задание 4 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Синтаксический анализ словосочетания

Вопрос: Замените словосочетание «мамин совет», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Выберите правильный вариант.

Варианты ответа:

1. совет мамы ✓
2. совет для мамы
3. мама советует
4. советовать маме

Правильный ответ: совет мамы

Решение:

1. «Мамин совет» — согласование (притяжательное прилагательное + существительное).
2. «Совет мамы» — управление (существительное + существительное в родительном падеже).
3. Притяжательное прилагательное «мамин» заменяется существительным «мамы» в родительном падеже.
4. «Совет для мамы» — неверно по смыслу: совет принадлежит маме, а не предназначен для неё.

Типичная ошибка: При замене согласования на управление притяжательное прилагательное заменяется существительным в родительном падеже. Главное слово остаётся неизменным.

Совет: Определите главное слово словосочетания — оно сохраняется. Зависимое слово меняет форму в соответствии с новым типом связи.

Задание 5 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Орфографический анализ

Вопрос: Укажите вариант ответа, в котором дано верное объяснение написания слова. БЕЗВОДНЫЙ — на конце приставки пишется -З, так как корень начинается со звонкой согласной «в». ПРИТВОРИТЬСЯ — приставка ПРИ- пишется в значении «неполнота действия». ПРЕКРАСНЫЙ — приставка ПРЕ- пишется в значении «очень» (очень красивый).

Варианты ответа:

1. Все три объяснения верны ✓
2. Верны первое и третье объяснения
3. Верно только второе объяснение
4. Верны второе и третье объяснения

Правильный ответ: Все три объяснения верны

Решение:

1. БЕЗВОДНЫЙ: приставка БЕЗ- перед звонкой «в». Перед глухой было бы БЕС- (например, бесполезный). Верно.
2. ПРИТВОРИТЬСЯ: приставка ПРИ- в значении неполноты действия (притвориться = сделать вид, не по-настоящему). Верно.
3. ПРЕКРАСНЫЙ: приставка ПРЕ- в значении «очень» (прекрасный = очень красивый). Верно.
4. Все три объяснения верны.

Типичная ошибка: Приставки на -З/-С: перед звонкой — З (без-, воз-, из-, раз-), перед глухой — С (бес-, вос-, ис-, рас-). ПРИ- = близость, присоединение, неполнота. ПРЕ- = очень, пере-.

Совет: Проверяйте каждое объяснение по отдельности. Определяйте значение приставки и звонкость/глухость следующей согласной.

Задание 6 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Анализ содержания текста

Вопрос: Прочитайте текст. (1) Книги — это окно в другие миры и эпохи. (2) Читая, мы переживаем чужой опыт и учимся понимать людей. (3) Хорошая книга способна изменить мировоззрение человека. (4) Именно поэтому чтение считается одним из важнейших навыков. (5) Учёные утверждают, что люди, регулярно читающие художественную литературу, обладают более развитой эмпатией — способностью сопереживать другим. Какое утверждение соответствует содержанию текста?

Варианты ответа:

1. Чтение художественной литературы развивает способность к сопереживанию ✓
2. Книги вредны для психического здоровья
3. Чтение полезно только детям
4. Учёные не исследовали влияние чтения на человека

Правильный ответ: Чтение художественной литературы развивает способность к сопереживанию

Решение:

1. В предложении (5) сказано: люди, читающие художественную литературу, обладают более развитой эмпатией — способностью сопереживать другим.
2. Второй вариант не подтверждается текстом: о вреде книг речи нет.
3. Третий вариант противоречит тексту: нигде не говорится, что чтение полезно только детям.
4. Четвёртый вариант опровергается предложением (5): учёные утверждают...

Типичная ошибка: Ответ должен прямо подтверждаться текстом. Ищите конкретное предложение, в котором содержится данная информация.

Совет: Проверяйте каждый вариант ответа по тексту. Правильный ответ — тот, который прямо следует из написанного.

Задание 7 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Средства выразительности

Вопрос: Прочитайте предложения. «Солнце улыбалось сквозь облака, приветствуя путников.» «Река шептала что-то камням, перебирая их своими тонкими пальцами.» Определите средство выразительности, общее для обоих предложений.

Варианты ответа:

1. Олицетворение ✓
2. Эпитет
3. Сравнение
4. Литота

Правильный ответ: Олицетворение

Решение:

1. В первом предложении солнце «улыбалось» и «приветствовало» — неживому природному объекту приписаны человеческие действия.
2. Во втором предложении река «шептала» и «перебирала пальцами» — неодушевлённое наделяется качествами живого существа.
3. Олицетворение — перенос свойств живых существ на неживые предметы и явления природы.
4. Эпитет — образное определение, сравнение — сопоставление со словами «как», «словно», литота — преуменьшение.

Типичная ошибка: Олицетворение определяется по глаголам, свойственным человеку, при неодушевлённом подлежащем: «ветер поёт», «дождь стучит».

Совет: Если неживой предмет «говорит», «думает», «чувствует» — это олицетворение. Если предмет сравнивается с чем-то — ищите слова «как», «словно».

Задание 8 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Лексический анализ

Вопрос: Прочитайте предложение. «Старый капитан обладал ЖЕЛЕЗНОЙ волей и никогда не отступал перед трудностями.» Подберите синоним к слову ЖЕЛЕЗНОЙ в данном контексте. Запишите этот синоним.

Правильный ответ: твёрдой

Решение:

1. В данном контексте ЖЕЛЕЗНАЯ воля означает «очень твёрдая, непоколебимая, несгибаемая».
2. Это переносное значение слова: в прямом значении «железный» = «сделанный из железа».
3. Подходящие синонимы: твёрдой, непоколебимой, несгибаемой, стальной.
4. Слово «металлической» не подходит — это синоним к прямому значению.

Типичная ошибка: Слово «железный» употреблено в переносном значении (о характере). Подбирайте синоним к переносному значению, а не к прямому.

Совет: Определите, в каком значении употреблено слово — прямом или переносном. Подставьте синоним в предложение — смысл должен сохраниться.

Задание 9 (9 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение 9.1 — Лингвистическое сочинение

Вопрос: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К.Г. Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Аргументируйте свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Правильный ответ: русский язык способен выразить любую мысль и чувство

Решение:

1. Паустовский утверждает безграничные возможности русского языка для выражения мыслей и чувств.
2. Богатство лексики позволяет точно назвать любое явление, предмет, состояние.
3. Грамматические средства (синтаксис, морфология) помогают передать тончайшие оттенки смысла.
4. Приведите один пример на лексическое богатство языка и один — на выразительные грамматические конструкции.

Типичная ошибка: В сочинении 9.1 нужны два аргумента из текста: один на лексические средства, второй на грамматические. Не забудьте вступление с тезисом и заключение.

Совет: Структура: 1) Тезис — объясните высказывание; 2) Аргумент 1 (лексика) с примером; 3) Аргумент 2 (грамматика) с примером; 4) Вывод.

Задание 10 (9 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение 9.2 — Сочинение по тексту

Вопрос: Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Только тот, кто умеет быть верным другом, по-настоящему счастлив». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Правильный ответ: умение дружить делает человека счастливым

Решение:

1. Смысл финала: автор связывает счастье с умением быть настоящим другом — верным, надёжным, преданным.
2. Дружба обогащает жизнь человека, даёт ему поддержку и чувство нужности.
3. Верность другу — это не просто слово, а готовность быть рядом в любых обстоятельствах.
4. Приведите два примера из текста, подтверждающие связь дружбы и счастья.

Типичная ошибка: Не пересказывайте текст целиком. Объясните смысл конкретного фрагмента и подтвердите двумя примерами из текста с указанием номеров предложений.

Совет: Структура: 1) Объяснение смысла фрагмента; 2) Пример 1 из текста; 3) Пример 2 из текста; 4) Вывод.

Задание 11 (9 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение 9.3 — Сочинение-рассуждение

Вопрос: Как вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента: один из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Правильный ответ: дружба это взаимное доверие уважение и готовность помочь

Решение:

1. Дружба — это отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, уважении и бескорыстной поддержке.
2. Первый аргумент — из текста: найдите эпизод, демонстрирующий настоящую дружбу.
3. Второй аргумент — из жизненного опыта или литературы: расскажите о ситуации, где дружба проявилась на деле.
4. В заключении объясните, почему дружба — одна из главных ценностей.

Типичная ошибка: Дайте развёрнутое определение понятия. Два аргумента обязательны: один из текста, второй из жизненного опыта. Не забудьте вывод.

Совет: Используйте вводные конструкции: «По моему мнению...», «Обратимся к тексту...», «Приведу пример из жизни...».