7 вариант ОГЭ по обществознанию 2026 с проверкой и разбором

Задание 1 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Общество как форма жизнедеятельности

Вопрос: Какая сфера общественной жизни включает в себя отношения между классами, нациями и другими социальными группами?

Варианты ответа:

1. Экономическая
2. Политическая
3. Социальная ✓
4. Духовная

Правильный ответ: Социальная

Решение:

1. Социальная сфера охватывает отношения между социальными группами, классами, нациями
2. Экономическая сфера — производство, распределение, обмен, потребление благ
3. Политическая сфера — отношения по поводу власти и управления государством
4. Духовная сфера — наука, образование, религия, искусство, мораль

Типичная ошибка: 4 сферы: экономическая (хозяйство), социальная (группы), политическая (власть), духовная (культура)

Совет: Все сферы взаимосвязаны и влияют друг на друга

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 2 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Человек и общество, духовная культура

Вопрос: Что отличает науку от других форм духовной культуры?

Варианты ответа:

1. Обращение к эмоциям человека
2. Стремление к объективной истине ✓
3. Опора на веру
4. Использование образов

Правильный ответ: Стремление к объективной истине

Решение:

1. Наука стремится к объективному, доказательному знанию о мире
2. Обращение к эмоциям характерно для искусства
3. Опора на веру — признак религии
4. Использование образов — черта искусства и литературы

Типичная ошибка: Наука = объективность, доказательность, системность. Религия = вера. Искусство = образы и эмоции

Совет: Признаки науки: объективность, системность, доказательность, проверяемость, логичность

Статистика: 13% учеников не справляются с этим заданием

Задание 3 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Общество и природа, глобальные проблемы

Вопрос: Какой пример иллюструет влияние природы на общество?

Варианты ответа:

1. Строительство ГЭС на реке
2. Землетрясение, разрушившее город ✓
3. Вырубка тропических лесов
4. Осушение болот для строительства

Правильный ответ: Землетрясение, разрушившее город

Решение:

1. Землетрясение — природное явление, повлиявшее на общество (разрушение города)
2. Строительство ГЭС — влияние общества на природу (изменение русла реки)
3. Вырубка лесов — влияние общества на природу (уничтожение экосистемы)
4. Осушение болот — влияние общества на природу (изменение ландшафта)

Типичная ошибка: Природа → общество: стихийные бедствия, климат. Общество → природа: строительство, загрязнение, вырубка

Совет: Взаимодействие общества и природы двустороннее: общество влияет на природу и наоборот

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 4 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Биологическое и социальное в человеке

Вопрос: Какая черта является социальной характеристикой человека?

Варианты ответа:

1. Наличие инстинктов
2. Способность к членораздельной речи ✓
3. Обмен веществ
4. Генетическая наследственность

Правильный ответ: Способность к членораздельной речи

Решение:

1. Членораздельная речь — социальное качество, формируется только в обществе
2. Инстинкты — биологическая характеристика, врождённые реакции
3. Обмен веществ — биологический процесс, свойственный всем живым организмам
4. Генетическая наследственность — биологическая характеристика

Типичная ошибка: Биологическое: инстинкты, обмен веществ, наследственность. Социальное: речь, мышление, деятельность, творчество

Совет: Человек — биосоциальное существо. Речь и мышление формируются только в обществе (пример: дети-маугли)

Статистика: 11% учеников не справляются с этим заданием

Задание 5 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Познание и деятельность

Вопрос: Какой уровень познания характеризуется использованием понятий, суждений и умозаключений?

Варианты ответа:

1. Чувственный
2. Рациональный ✓
3. Интуитивный
4. Эмпирический

Правильный ответ: Рациональный

Решение:

1. Рациональное познание использует понятия, суждения и умозаключения (логическое мышление)
2. Чувственное познание опирается на ощущения, восприятие и представление
3. Интуиция — познание без осознанного рассуждения (не является отдельным уровнем в классификации)
4. Эмпирический — связан с опытом и наблюдением (часть научного познания)

Типичная ошибка: Рациональное = мышление (понятие → суждение → умозаключение). Чувственное = органы чувств (ощущение → восприятие → представление)

Совет: Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны и дополняют друг друга

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 6 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Сфера духовной культуры — соответствие

Вопрос: Установите соответствие между формами культуры и их признаками: А) массовая культура; Б) элитарная культура. 1) создаётся профессиональными авторами для узкого круга ценителей; 2) имеет коммерческую направленность; 3) рассчитана на широкую аудиторию; 4) отличается сложностью содержания и формы. Запишите ответ в виде: А-цифры, Б-цифры (например: А-23, Б-14).

Правильный ответ: А-23, Б-14

Решение:

1. Массовая культура: коммерческая, для широкой аудитории (поп-музыка, сериалы, блокбастеры)
2. Элитарная культура: для ценителей, сложная по форме (авангард, классическая музыка, артхаус)
3. А (массовая) → 2 (коммерческая) и 3 (широкая аудитория)
4. Б (элитарная) → 1 (для ценителей) и 4 (сложная форма)

Типичная ошибка: Массовая = для всех, коммерческая. Элитарная = для подготовленных, сложная

Совет: Массовая культура появилась в XX веке с развитием СМИ. Элитарная существовала всегда

Статистика: 22% учеников не справляются с этим заданием

Задание 7 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Экономика — рынок, спрос

Вопрос: Какой фактор вызовет сдвиг кривой спроса на мороженое вправо?

Варианты ответа:

1. Снижение цены мороженого
2. Наступление жаркого лета ✓
3. Рост цены сахара
4. Увеличение числа производителей

Правильный ответ: Наступление жаркого лета

Решение:

1. Наступление жаркого лета увеличивает спрос на мороженое (сдвиг кривой вправо)
2. Снижение цены мороженого — движение вдоль кривой спроса, а не сдвиг
3. Рост цены сахара влияет на предложение (издержки производства), а не на спрос
4. Увеличение числа производителей влияет на предложение

Типичная ошибка: Сдвиг кривой спроса: изменение вкусов, доходов, ожиданий, цен на товары-заменители. Движение ПО кривой: изменение цены самого товара

Совет: Неценовые факторы спроса: вкусы, доходы, ожидания, цены товаров-заменителей, число покупателей

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Задание 8 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Экономика — собственность, предпринимательство

Вопрос: Какая организационно-правовая форма бизнеса предполагает, что собственник отвечает по обязательствам всем своим имуществом?

Варианты ответа:

1. Акционерное общество
2. Общество с ограниченной ответственностью
3. Индивидуальное предпринимательство ✓
4. Производственный кооператив

Правильный ответ: Индивидуальное предпринимательство

Решение:

1. ИП (индивидуальный предприниматель) отвечает всем своим имуществом по обязательствам бизнеса
2. Участники ООО рискуют только своей долей в уставном капитале
3. Акционеры рискуют только стоимостью своих акций
4. В кооперативе ответственность ограничена паевыми взносами

Типичная ошибка: ИП = полная ответственность всем имуществом. ООО = ответственность в пределах вклада в уставный капитал

Совет: ИП — самая простая форма бизнеса, но с наибольшим личным риском

Статистика: 16% учеников не справляются с этим заданием

Задание 9 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Налоги, бюджет, финансы

Вопрос: Какой налог включается в цену товара и фактически уплачивается покупателем? Запишите аббревиатуру.

Правильный ответ: НДС

Решение:

1. НДС (налог на добавленную стоимость) — косвенный налог, включённый в цену товара
2. Фактически его уплачивает конечный покупатель, хотя формально перечисляет продавец
3. Другие косвенные налоги: акцизы, таможенные пошлины
4. Прямые налоги (НДФЛ, налог на имущество) уплачиваются напрямую с дохода/имущества

Типичная ошибка: Косвенные налоги (НДС, акцизы) включены в цену. Прямые (НДФЛ, на имущество) платятся с дохода

Совет: НДС в России составляет 20% (основная ставка), 10% (на продукты, лекарства), 0% (на экспорт)

Статистика: 20% учеников не справляются с этим заданием

Задание 10 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Социальные отношения

Вопрос: Какой критерий лежит в основе деления общества на касты?

Варианты ответа:

1. Уровень образования
2. Размер дохода
3. Происхождение (рождение) ✓
4. Профессиональная принадлежность

Правильный ответ: Происхождение (рождение)

Решение:

1. Кастовая система основана на происхождении — принадлежность к касте определяется рождением
2. Переход из одной касты в другую практически невозможен (закрытая стратификация)
3. Уровень образования и доход — критерии классовой стратификации
4. Профессия может быть связана с кастой, но не является основным критерием

Типичная ошибка: Касты = по рождению (закрытая система). Классы = по доходу и собственности (открытая система)

Совет: Типы стратификации: рабство, касты, сословия, классы. От закрытых к более открытым

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 11 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Социальные роли и статусы

Вопрос: Врач, учитель, инженер — примеры какого вида социального статуса? Запишите ответ одним словом.

Правильный ответ: достигаемый

Решение:

1. Достигаемый (приобретённый) статус — получен благодаря собственным усилиям человека
2. Врач, учитель, инженер — профессиональные статусы, достигнутые через образование и труд
3. Предписанный (приписанный) статус — получен от рождения (пол, национальность, раса)
4. Смешанный статус — может быть и предписанным, и достигаемым (инвалид)

Типичная ошибка: Достигаемый = своими усилиями (профессия, образование). Предписанный = от рождения (пол, национальность)

Совет: В современном обществе достигаемые статусы важнее предписанных

Статистика: 17% учеников не справляются с этим заданием

Задание 12 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Социальный конфликт и нормы

Вопрос: Какие социальные нормы обеспечиваются силой государственного принуждения?

Варианты ответа:

1. Моральные нормы
2. Обычаи
3. Правовые нормы ✓
4. Религиозные нормы

Правильный ответ: Правовые нормы

Решение:

1. Правовые нормы устанавливаются государством и обеспечиваются силой государственного принуждения
2. Моральные нормы поддерживаются общественным мнением и совестью
3. Обычаи — устоявшиеся правила, поддерживаемые традицией
4. Религиозные нормы основаны на вере и поддерживаются религиозной общиной

Типичная ошибка: Право = государство + принуждение + формальная определённость. Мораль = совесть + общественное мнение

Совет: Признаки правовых норм: общеобязательность, формальная определённость, государственное принуждение, системность

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 13 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Политика/государство — соответствие

Вопрос: Установите соответствие между типами политических режимов и их признаками: А) демократический; Б) авторитарный. 1) многопартийность и политический плюрализм; 2) концентрация власти в руках одного лидера или группы; 3) гарантия прав и свобод граждан; 4) ограничение политических свобод при сохранении экономических. Запишите ответ в виде: А-цифры, Б-цифры.

Правильный ответ: А-13, Б-24

Решение:

1. Демократия: многопартийность, гарантия прав и свобод, выборность власти
2. Авторитаризм: концентрация власти, ограничение политических свобод, но сохранение частной экономической жизни
3. А (демократический) → 1 (многопартийность) и 3 (гарантия прав)
4. Б (авторитарный) → 2 (концентрация власти) и 4 (ограничение политических свобод)

Типичная ошибка: Демократия = свободы + выборы + плюрализм. Авторитаризм = сильная власть + ограничение политических свобод

Совет: Три режима: демократический, авторитарный, тоталитарный. Тоталитарный = контроль всех сфер жизни

Статистика: 23% учеников не справляются с этим заданием

Задание 14 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Право/правовые нормы — соответствие

Вопрос: Установите соответствие между видами правонарушений и их примерами: А) преступление; Б) проступок. 1) переход дороги на красный свет; 2) кража из магазина; 3) опоздание на работу; 4) разбойное нападение. Запишите ответ в виде: А-цифры, Б-цифры.

Правильный ответ: А-24, Б-13

Решение:

1. Преступление — общественно опасное деяние, предусмотренное УК РФ
2. Проступок — менее опасное правонарушение (административное, дисциплинарное, гражданское)
3. А (преступление) → 2 (кража — ст. 158 УК РФ) и 4 (разбой — ст. 162 УК РФ)
4. Б (проступок) → 1 (переход на красный — административный) и 3 (опоздание — дисциплинарный)

Типичная ошибка: Преступление = УК РФ (кража, грабёж, убийство). Проступок = КоАП, ТК РФ (штраф, выговор)

Совет: Правонарушения: преступления (уголовные) и проступки (административные, дисциплинарные, гражданские)

Статистика: 21% учеников не справляются с этим заданием

Задание 15 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Конституция/права человека

Вопрос: Согласно Конституции РФ, с какого возраста гражданин может самостоятельно в полном объёме осуществлять свои права и обязанности?

Варианты ответа:

1. С 14 лет
2. С 16 лет
3. С 18 лет ✓
4. С 21 года

Правильный ответ: С 18 лет

Решение:

1. Статья 60 Конституции РФ: гражданин может самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права и обязанности с 18 лет
2. С 14 лет — частичная дееспособность (паспорт, некоторые сделки)
3. С 16 лет — возможна эмансипация (полная дееспособность по решению суда)
4. С 21 года — право быть избранным в Госдуму

Типичная ошибка: Полная дееспособность = 18 лет (по общему правилу). Исключение: эмансипация с 16 лет

Совет: Возрастные границы: 14 — паспорт, частичная дееспособность; 16 — эмансипация; 18 — полная дееспособность

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 16 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Правоотношения — соответствие

Вопрос: Установите соответствие между участниками судопроизводства и видами процесса: А) уголовный процесс; Б) гражданский процесс. 1) истец и ответчик; 2) подсудимый и потерпевший; 3) обвинитель (прокурор); 4) третьи лица. Запишите ответ в виде: А-цифры, Б-цифры.

Правильный ответ: А-23, Б-14

Решение:

1. Уголовный процесс: подсудимый (обвиняемый), потерпевший, прокурор (обвинитель), защитник
2. Гражданский процесс: истец, ответчик, третьи лица, свидетели
3. А (уголовный) → 2 (подсудимый и потерпевший) и 3 (прокурор-обвинитель)
4. Б (гражданский) → 1 (истец и ответчик) и 4 (третьи лица)

Типичная ошибка: Уголовный: подсудимый + потерпевший + прокурор. Гражданский: истец + ответчик + третьи лица

Совет: Уголовный процесс — по преступлениям. Гражданский — по имущественным и личным спорам

Статистика: 27% учеников не справляются с этим заданием

Задание 17 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ текста — определение темы/идеи

Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания 17–20. «Экономика — это наука о том, как общество использует ограниченные ресурсы для производства товаров и услуг и распределяет их между различными группами людей. Основная проблема экономики — проблема выбора в условиях ограниченности ресурсов. Существует несколько типов экономических систем. Традиционная экономика основана на обычаях и традициях, производство ведётся теми же способами, что и сотни лет назад. Командная (плановая) экономика характеризуется тем, что все основные экономические решения принимает государство: что производить, как производить и для кого производить. Рыночная экономика основана на частной собственности и свободном ценообразовании; решения принимаются на основе взаимодействия спроса и предложения. В современном мире чистых экономических систем практически не существует. Большинство стран используют смешанную экономическую систему, сочетающую элементы рыночной и командной экономики. Государство регулирует экономику через налоговую политику, антимонопольное законодательство, социальные программы, но при этом основная часть экономических решений принимается свободными производителями и потребителями. Смешанная экономика позволяет сочетать эффективность рыночного механизма с социальной защитой населения. Государство берёт на себя производство общественных благ (оборона, правопорядок, образование), которые рынок не может обеспечить в достаточном количестве.» Определите основную тему текста. Какую главную проблему экономики называет автор?

Правильный ответ: Основная тема текста — типы экономических систем и роль государства в экономике. Автор называет главную проблему экономики — проблему выбора в условиях ограниченности ресурсов: общество должно решить, как использовать ограниченные ресурсы для удовлетворения неограниченных потребностей.

Решение:

1. Определите общую тему текста по содержанию всех абзацев
2. Найдите в первом абзаце формулировку главной проблемы экономики
3. Главная проблема: ограниченность ресурсов при безграничности потребностей
4. Сформулируйте ответ, объединив тему и проблему

Типичная ошибка: Тема — не просто «экономика», а конкретнее: типы экономических систем, роль государства

Совет: Для определения темы прочитайте весь текст и выделите ключевые слова каждого абзаца

Статистика: 19% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: правильно определена тема текста и названа главная проблема экономики
• 1 балл: правильно определена тема ИЛИ названа проблема, но не оба элемента
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 18 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ текста — примеры из текста

Вопрос: Используя текст об экономических системах, назовите три типа экономических систем и укажите один признак каждого типа.

Правильный ответ: 1) Традиционная экономика — основана на обычаях и традициях, производство ведётся теми же способами, что и сотни лет назад. 2) Командная (плановая) экономика — все основные экономические решения принимает государство. 3) Рыночная экономика — основана на частной собственности и свободном ценообразовании, решения принимаются на основе спроса и предложения.

Решение:

1. Найдите во втором абзаце описание трёх типов экономических систем
2. Традиционная: обычаи и традиции
3. Командная: государство принимает все решения
4. Рыночная: частная собственность + спрос и предложение

Типичная ошибка: Используйте формулировки из текста, не заменяйте их своими словами

Совет: При ответе «используя текст» цитируйте или точно пересказывайте текст

Статистика: 17% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: названы три типа систем с указанием признака каждого
• 1 балл: названы три типа без признаков ИЛИ два типа с признаками
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 19 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ текста — объяснение позиции автора

Вопрос: Почему, по мнению автора текста, в современном мире преобладает смешанная экономическая система? Укажите два преимущества смешанной экономики, названных в тексте.

Правильный ответ: По мнению автора, смешанная экономика преобладает, потому что чистых экономических систем практически не существует. Два преимущества: 1) сочетание эффективности рыночного механизма с социальной защитой населения; 2) государство обеспечивает производство общественных благ (оборона, правопорядок, образование), которые рынок не может обеспечить в достаточном количестве.

Решение:

1. Найдите в третьем и четвёртом абзацах объяснение автора
2. Чистых систем не существует — поэтому преобладает смешанная
3. Преимущество 1: эффективность рынка + социальная защита
4. Преимущество 2: производство общественных благ государством

Типичная ошибка: Не придумывайте преимущества сами — найдите их в тексте

Совет: Позиция автора часто выражается через оценочные слова: «позволяет», «преимущество», «эффективность»

Статистика: 26% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: объяснено преобладание смешанной экономики и названы два преимущества из текста
• 1 балл: дано объяснение без преимуществ ИЛИ названо одно преимущество
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 20 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ текста — аргументация

Вопрос: Автор текста утверждает, что государство регулирует экономику различными способами. Приведите два примера государственного регулирования экономики из реальной жизни (не из текста).

Правильный ответ: Пример 1: Центральный банк РФ устанавливает ключевую ставку, влияя на стоимость кредитов для бизнеса и населения, тем самым регулируя экономическую активность. Пример 2: Государство устанавливает минимальный размер оплаты труда (МРОТ), обеспечивая социальную защиту работников и определяя нижнюю границу заработной платы.

Решение:

1. Приведите конкретные примеры из жизни России
2. Пример может касаться налогов, ставки ЦБ, МРОТ, субсидий, лицензирования
3. Каждый пример должен показывать конкретный инструмент регулирования
4. Объясните, как именно государство влияет на экономику

Типичная ошибка: Пример должен быть из реальной жизни, а не из текста. Укажите конкретный инструмент и его эффект

Совет: Инструменты госрегулирования: налоги, субсидии, ключевая ставка, МРОТ, антимонопольное законодательство, лицензирование

Статистика: 28% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: приведены два конкретных примера из реальной жизни с пояснениями
• 1 балл: приведён один конкретный пример ИЛИ два примера без пояснений
• 0 баллов: примеры из текста или не соответствуют требованиям

Задание 21 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ высказывания/понятия

Вопрос: Раскройте смысл понятия «демократия». Назовите два любых признака демократического политического режима.

Правильный ответ: Демократия — это политический режим, при котором источником власти является народ, обеспечивается участие граждан в управлении государством и гарантируются права и свободы личности. Признаки: 1) народовластие — власть осуществляется народом непосредственно (референдум) или через избранных представителей (парламент); 2) политический плюрализм — многопартийность, свобода слова, свобода СМИ, возможность оппозиционной деятельности.

Решение:

1. Определите демократию через ключевой признак — народовластие
2. Признак 1: народ как источник власти (выборы, референдум)
3. Признак 2: политический плюрализм (партии, СМИ, оппозиция)
4. Другие признаки: гарантия прав человека, верховенство закона, разделение властей

Типичная ошибка: Демократия ≠ просто «хорошее» государство. Это конкретный режим с определёнными признаками

Совет: Признаки демократии: народовластие, выборность, плюрализм, гарантия прав, верховенство закона, разделение властей

Статистика: 27% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: раскрыт смысл понятия и названы два признака
• 1 балл: раскрыт смысл понятия без признаков ИЛИ названы два признака без определения
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 22 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Применение знаний — составление плана

Вопрос: Составьте план ответа на тему «Права и обязанности гражданина РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два должны быть детализированы в подпунктах.

Правильный ответ: 1. Понятие прав и обязанностей гражданина. 2. Группы прав гражданина РФ: а) личные (гражданские) права (право на жизнь, свободу, неприкосновенность); б) политические права (право избирать, свобода слова, собраний); в) социально-экономические права (право на труд, образование, жильё); г) культурные права (свобода творчества, доступ к культурным ценностям). 3. Конституционные обязанности гражданина РФ: а) соблюдать Конституцию и законы; б) платить налоги; в) защищать Отечество; г) бережно относиться к природе. 4. Гарантии прав и свобод граждан. 5. Взаимосвязь прав и обязанностей.

Решение:

1. Начните с общего понятия прав и обязанностей
2. Перечислите группы прав с примерами (личные, политические, социальные, культурные)
3. Перечислите основные обязанности из Конституции
4. Добавьте пункты о гарантиях и взаимосвязи прав с обязанностями

Типичная ошибка: Не менее 3 пунктов, 2 из них с подпунктами (минимум 2 подпункта в каждом)

Совет: Структура плана: определение → классификация → примеры → значение / роль в обществе

Статистика: 33% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: план содержит не менее 3 пунктов, два из которых детализированы в подпунктах (не менее 2)
• 1 балл: план содержит 3 пункта, но только один детализирован ИЛИ подпунктов менее двух
• 0 баллов: план не раскрывает тему или отсутствует

Задание 23 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Задача/ситуация — анализ и решение

Вопрос: Гражданка Петрова купила в магазине телевизор. Дома выяснилось, что телевизор неисправен. Петрова обратилась в магазин с просьбой заменить товар, но продавец отказал, заявив, что товар продан и возврату не подлежит. 1) Какой закон защищает права Петровой в данной ситуации? 2) Какие права имеет потребитель при покупке некачественного товара? (назовите не менее двух) 3) Куда может обратиться Петрова для защиты своих прав, если магазин откажет в удовлетворении требований?

Правильный ответ: 1) Права Петровой защищает Закон РФ «О защите прав потребителей». 2) При покупке некачественного товара потребитель имеет право: а) потребовать замены на аналогичный товар надлежащего качества; б) потребовать возврата уплаченной суммы; в) потребовать уменьшения покупной цены; г) потребовать безвозмездного устранения недостатков (ремонта). 3) Петрова может обратиться: в Роспотребнадзор с жалобой на действия магазина, в суд с исковым заявлением о защите прав потребителя (госпошлина не уплачивается), в общественную организацию по защите прав потребителей.

Решение:

1. Закон «О защите прав потребителей» — основной закон в данной ситуации
2. Права потребителя: замена, возврат денег, ремонт, уменьшение цены
3. Защита прав: Роспотребнадзор, суд (без госпошлины), общественные организации
4. Срок предъявления требований — в пределах гарантийного срока

Типичная ошибка: Потребитель имеет право на замену, возврат денег, ремонт, уменьшение цены — на свой выбор

Совет: Иски о защите прав потребителей освобождены от государственной пошлины

Статистика: 35% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно назван закон, названы два права потребителя и указан способ защиты
• 2 балла: допущена одна ошибка или дан неполный ответ на один из вопросов
• 1 балл: правильно дан ответ только на один вопрос из трёх
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 24 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Аргументированный ответ — 2 аргумента

Вопрос: Существует мнение: «Участие граждан в политической жизни — необходимое условие демократии». Приведите два аргумента в подтверждение данного мнения.

Правильный ответ: Аргумент 1: Участие граждан в выборах обеспечивает формирование органов власти, которые отражают интересы большинства населения. Без участия граждан выборы теряют легитимность, а избранная власть не представляет интересы народа. Аргумент 2: Активное участие граждан в политической жизни (обращения, петиции, участие в общественных организациях) позволяет контролировать деятельность власти и предотвращать злоупотребления. Без общественного контроля власть может действовать в собственных интересах, а не в интересах народа.

Решение:

1. Аргумент 1: выборы обеспечивают представительность власти
2. Аргумент 2: общественный контроль предотвращает злоупотребления
3. Каждый аргумент должен содержать пояснение «почему это важно»
4. Свяжите участие граждан с принципами демократии

Типичная ошибка: Аргумент = тезис + обоснование. Не просто «это важно», а «важно, потому что...»

Совет: Формы политического участия: выборы, референдум, митинги, петиции, членство в партиях, обращения в органы власти

Статистика: 30% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: приведены два развёрнутых аргумента с пояснениями
• 1 балл: приведён один развёрнутый аргумент ИЛИ два аргумента без пояснений
• 0 баллов: аргументы не приведены или не соответствуют теме