6 вариант ОГЭ по обществознанию 2026 с проверкой и разбором

Задание 1 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Общество как форма жизнедеятельности

Вопрос: Какой признак характеризует общество как динамичную систему?

Варианты ответа:

1. Наличие подсистем
2. Постоянное развитие и изменение ✓
3. Взаимодействие с природой
4. Наличие социальных институтов

Правильный ответ: Постоянное развитие и изменение

Решение:

1. Динамичная система — та, которая находится в постоянном развитии и изменении
2. Наличие подсистем характеризует общество как сложную систему, но не обязательно динамичную
3. Взаимодействие с природой — характеристика открытой системы
4. Социальные институты есть и в статичных обществах

Типичная ошибка: Динамичная = развивающаяся, изменяющаяся. Сложная = состоящая из подсистем. Открытая = взаимодействующая с внешней средой

Совет: Общество — сложная динамичная система, состоящая из подсистем (сфер общественной жизни)

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 2 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Человек и общество, духовная культура

Вопрос: Какая форма культуры создаётся анонимными авторами и передаётся из поколения в поколение?

Варианты ответа:

1. Массовая культура
2. Элитарная культура
3. Народная культура ✓
4. Контркультура

Правильный ответ: Народная культура

Решение:

1. Народная культура — фольклор, сказки, обряды, создаётся коллективно, авторы анонимны
2. Массовая культура создаётся профессионалами для широкой аудитории (поп-музыка, сериалы)
3. Элитарная культура рассчитана на узкий круг ценителей (авангард, классическая музыка)
4. Контркультура противостоит господствующей культуре

Типичная ошибка: Народная = фольклор (анонимно, из поколения в поколение). Массовая = коммерческая (для всех). Элитарная = для ценителей

Совет: Три основные формы культуры: народная, массовая, элитарная

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 3 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Общество и природа, глобальные проблемы

Вопрос: Какая из перечисленных проблем является глобальной?

Варианты ответа:

1. Загрязнение реки в одном городе
2. Угроза ядерной войны ✓
3. Рост цен на бензин в стране
4. Безработица в регионе

Правильный ответ: Угроза ядерной войны

Решение:

1. Глобальные проблемы затрагивают всё человечество и требуют совместных усилий для решения
2. Угроза ядерной войны — глобальная проблема, касающаяся выживания всего человечества
3. Загрязнение одной реки — локальная экологическая проблема
4. Рост цен на бензин и безработица — национальные или региональные проблемы

Типичная ошибка: Глобальная проблема = затрагивает ВСЁ человечество, не решается одной страной

Совет: Глобальные проблемы: экологическая, демографическая, угроза мировой войны, проблема «Север–Юг»

Статистика: 11% учеников не справляются с этим заданием

Задание 4 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Биологическое и социальное в человеке

Вопрос: Что из перечисленного относится к биологическим потребностям человека?

Варианты ответа:

1. Потребность в общении
2. Потребность в пище и воде ✓
3. Потребность в самореализации
4. Потребность в творчестве

Правильный ответ: Потребность в пище и воде

Решение:

1. Биологические (естественные) потребности: пища, вода, сон, воздух, тепло
2. Потребность в общении — социальная потребность
3. Потребность в самореализации и творчестве — духовные (идеальные) потребности
4. Классификация по Маслоу: физиологические → безопасность → социальные → признание → самоактуализация

Типичная ошибка: Биологические = необходимы для выживания организма (еда, вода, сон). Социальные = общение, признание

Совет: Человек — биосоциальное существо: биологические потребности роднят его с животными, социальные — отличают

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 5 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Познание и деятельность

Вопрос: Какой вид деятельности направлен на получение нового знания?

Варианты ответа:

1. Труд
2. Игра
3. Познание ✓
4. Общение

Правильный ответ: Познание

Решение:

1. Познание — деятельность, целью которой является получение нового знания о мире
2. Труд направлен на создание материальных и духовных благ
3. Игра — условная деятельность, имитирующая реальные действия
4. Общение — обмен информацией между людьми

Типичная ошибка: Познание = получение знаний. Труд = создание благ. Игра = условная деятельность. Общение = обмен информацией

Совет: Основные виды деятельности: игра, учёба, труд, общение. Познание — особый вид

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 6 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Сфера духовной культуры — соответствие

Вопрос: Установите соответствие между формами познания и их характеристиками: А) чувственное познание; Б) рациональное познание. 1) осуществляется с помощью органов чувств; 2) выражается в понятиях, суждениях, умозаключениях; 3) включает ощущение, восприятие, представление; 4) использует логическое мышление. Запишите ответ в виде: А-цифры, Б-цифры (например: А-13, Б-24).

Правильный ответ: А-13, Б-24

Решение:

1. Чувственное познание: ощущение, восприятие, представление — через органы чувств
2. Рациональное познание: понятие, суждение, умозаключение — через мышление
3. А (чувственное) → 1 (органы чувств) и 3 (ощущение, восприятие, представление)
4. Б (рациональное) → 2 (понятия, суждения) и 4 (логическое мышление)

Типичная ошибка: Чувственное = через органы чувств (ощущение, восприятие, представление). Рациональное = через мышление (понятие, суждение, умозаключение)

Совет: Формы чувственного: ощущение → восприятие → представление. Формы рационального: понятие → суждение → умозаключение

Статистика: 25% учеников не справляются с этим заданием

Задание 7 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Экономика — рынок, спрос

Вопрос: Что произойдёт с величиной спроса на товар при снижении его цены (при прочих равных условиях)?

Варианты ответа:

1. Величина спроса уменьшится
2. Величина спроса увеличится ✓
3. Величина спроса не изменится
4. Предложение вырастет

Правильный ответ: Величина спроса увеличится

Решение:

1. Закон спроса: при снижении цены величина спроса растёт (обратная зависимость)
2. При росте цены величина спроса уменьшается
3. Это движение вдоль кривой спроса, а не сдвиг кривой
4. Предложение определяется другими факторами

Типичная ошибка: Закон спроса: цена вниз → спрос вверх. Цена вверх → спрос вниз (обратная зависимость)

Совет: Не путайте изменение величины спроса (движение по кривой) и изменение спроса (сдвиг кривой)

Статистика: 13% учеников не справляются с этим заданием

Задание 8 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Экономика — собственность, предпринимательство

Вопрос: Какой признак отличает предпринимательскую деятельность от других видов деятельности?

Варианты ответа:

1. Она регулируется законом
2. Она направлена на систематическое получение прибыли ✓
3. Она связана с риском
4. Она требует специального образования

Правильный ответ: Она направлена на систематическое получение прибыли

Решение:

1. Предпринимательство — самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли (ст. 2 ГК РФ)
2. Регулирование законом характерно для многих видов деятельности
3. Риск — важный признак, но не главный отличительный
4. Специальное образование не является обязательным признаком

Типичная ошибка: Ключевое слово — «систематическое получение прибыли». Разовый доход — не предпринимательство

Совет: Признаки предпринимательства: самостоятельность, риск, систематическая прибыль, регистрация

Статистика: 15% учеников не справляются с этим заданием

Задание 9 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Налоги, бюджет, финансы

Вопрос: Какой налог является прямым? Запишите только название налога.

Правильный ответ: налог на доходы физических лиц

Решение:

1. Прямые налоги взимаются непосредственно с дохода или имущества налогоплательщика
2. НДФЛ (налог на доходы физических лиц) — прямой налог, уплачивается с дохода
3. Косвенные налоги включены в цену товара (НДС, акцизы, таможенные пошлины)
4. Прямые налоги: НДФЛ, налог на прибыль, налог на имущество, транспортный налог

Типичная ошибка: Прямой налог = платишь напрямую с дохода/имущества. Косвенный = включён в цену товара

Совет: Прямые: НДФЛ, на прибыль, на имущество. Косвенные: НДС, акцизы, пошлины

Статистика: 22% учеников не справляются с этим заданием

Задание 10 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Социальные отношения

Вопрос: Какой вид социальной мобильности иллюстрирует переход рабочего на должность начальника цеха?

Варианты ответа:

1. Горизонтальная мобильность
2. Вертикальная восходящая мобильность ✓
3. Вертикальная нисходящая мобильность
4. Миграция

Правильный ответ: Вертикальная восходящая мобильность

Решение:

1. Вертикальная восходящая мобильность — перемещение на более высокую социальную позицию
2. Переход из рабочего в начальники — повышение статуса
3. Горизонтальная мобильность — перемещение на том же уровне (переезд, смена профессии без изменения статуса)
4. Нисходящая мобильность — понижение (увольнение, банкротство)

Типичная ошибка: Вверх (повышение) = восходящая. Вниз (понижение) = нисходящая. В сторону (без изменения статуса) = горизонтальная

Совет: Лифты социальной мобильности: образование, армия, брак, церковь, политика

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 11 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Социальные роли и статусы

Вопрос: Старшеклассник Иван является капитаном школьной команды по футболу, сыном своих родителей и учеником 9 класса. Какое понятие объединяет все перечисленные позиции Ивана? Запишите ответ одним словом.

Правильный ответ: статус

Решение:

1. Социальный статус — позиция человека в обществе, определяющая его права и обязанности
2. Капитан команды, сын, ученик — это разные социальные статусы Ивана
3. У каждого человека множество статусов, образующих статусный набор
4. Главный (основной) статус определяет положение человека в обществе

Типичная ошибка: Статус = позиция в обществе. Роль = ожидаемое поведение, связанное со статусом

Совет: Статус отвечает на вопрос «кто ты?», роль — «что от тебя ожидают?»

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Задание 12 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Социальный конфликт и нормы

Вопрос: Какой способ разрешения конфликта предполагает взаимные уступки сторон?

Варианты ответа:

1. Конкуренция
2. Компромисс ✓
3. Уклонение
4. Приспособление

Правильный ответ: Компромисс

Решение:

1. Компромисс — разрешение конфликта путём взаимных уступок
2. Конкуренция — каждая сторона стремится к победе без уступок
3. Уклонение — избегание конфликта, уход от проблемы
4. Приспособление — одна сторона уступает полностью

Типичная ошибка: Компромисс = обе стороны уступают. Приспособление = одна сторона уступает. Сотрудничество = обе стороны выигрывают

Совет: Способы разрешения конфликтов: компромисс, сотрудничество, уклонение, приспособление, соперничество

Статистика: 11% учеников не справляются с этим заданием

Задание 13 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Политика/государство — соответствие

Вопрос: Установите соответствие между формами правления и их признаками: А) монархия; Б) республика. 1) глава государства избирается на определённый срок; 2) власть передаётся по наследству; 3) глава государства несёт юридическую ответственность; 4) власть главы государства не ограничена сроком. Запишите ответ в виде: А-цифры, Б-цифры.

Правильный ответ: А-24, Б-13

Решение:

1. Монархия: власть передаётся по наследству, не ограничена сроком
2. Республика: глава государства избирается на определённый срок, несёт юридическую ответственность
3. А (монархия) → 2 (наследство) и 4 (бессрочная)
4. Б (республика) → 1 (избирается на срок) и 3 (несёт ответственность)

Типичная ошибка: Монархия = наследственная власть без срока. Республика = выборная власть на срок + ответственность

Совет: Монархии: абсолютная и ограниченная (конституционная). Республики: президентская, парламентская, смешанная

Статистика: 24% учеников не справляются с этим заданием

Задание 14 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Право/правовые нормы — соответствие

Вопрос: Установите соответствие между отраслями права и примерами правоотношений: А) гражданское право; Б) административное право. 1) заключение договора купли-продажи квартиры; 2) нарушение правил дорожного движения; 3) наследование имущества; 4) безбилетный проезд в общественном транспорте. Запишите ответ в виде: А-цифры, Б-цифры.

Правильный ответ: А-13, Б-24

Решение:

1. Гражданское право регулирует имущественные и личные неимущественные отношения
2. Административное право регулирует отношения в сфере управления, устанавливает ответственность за правонарушения
3. А (гражданское) → 1 (купля-продажа) и 3 (наследование)
4. Б (административное) → 2 (нарушение ПДД) и 4 (безбилетный проезд)

Типичная ошибка: Гражданское = имущество, договоры, наследство. Административное = нарушения порядка, штрафы

Совет: Гражданские правоотношения — между равноправными сторонами. Административные — между государством и гражданином

Статистика: 26% учеников не справляются с этим заданием

Задание 15 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Конституция/права человека

Вопрос: Какое право гражданина РФ относится к политическим правам?

Варианты ответа:

1. Право на образование
2. Право на жизнь
3. Право избирать и быть избранным ✓
4. Право на социальное обеспечение

Правильный ответ: Право избирать и быть избранным

Решение:

1. Право избирать и быть избранным — политическое право (участие в управлении государством)
2. Право на образование — социальное право
3. Право на жизнь — личное (гражданское) право
4. Право на социальное обеспечение — социально-экономическое право

Типичная ошибка: Политические права: избирать, быть избранным, участвовать в управлении, объединяться в партии, мирные собрания

Совет: Группы прав: личные (жизнь, свобода), политические (выборы, партии), социальные (труд, образование), культурные

Статистика: 13% учеников не справляются с этим заданием

Задание 16 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Правоотношения — соответствие

Вопрос: Установите соответствие между видами юридической ответственности и их примерами: А) уголовная; Б) дисциплинарная. 1) увольнение за систематическое опоздание на работу; 2) лишение свободы за кражу; 3) выговор за нарушение трудовой дисциплины; 4) штраф за грабёж. Запишите ответ в виде: А-цифры, Б-цифры.

Правильный ответ: А-24, Б-13

Решение:

1. Уголовная ответственность — за преступления (кража, грабёж, убийство)
2. Дисциплинарная ответственность — за нарушения трудовой дисциплины (выговор, увольнение)
3. А (уголовная) → 2 (лишение свободы за кражу) и 4 (штраф за грабёж)
4. Б (дисциплинарная) → 1 (увольнение за опоздания) и 3 (выговор)

Типичная ошибка: Уголовная = за преступления (УК РФ). Дисциплинарная = за нарушения на работе/учёбе (ТК РФ)

Совет: Виды ответственности: уголовная, административная, гражданско-правовая, дисциплинарная, материальная

Статистика: 23% учеников не справляются с этим заданием

Задание 17 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ текста — определение темы/идеи

Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания 17–20. «Социализация — это процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний и навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Социализация происходит на протяжении всей жизни человека, но особенно интенсивно — в детстве и юности. Первичная социализация осуществляется в ближайшем окружении человека — семье, группе сверстников, школе. Именно в семье ребёнок получает первые представления о добре и зле, усваивает нормы поведения. Вторичная социализация происходит в более широком социальном окружении — на работе, в общественных организациях, через средства массовой информации. Особую роль в социализации играют агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей. К агентам первичной социализации относятся родители, родственники, друзья, учителя. Агенты вторичной социализации — это формальные организации, официальные учреждения: предприятия, государство, средства массовой информации. В современном обществе значительно возросла роль СМИ и интернета как агентов социализации. Они формируют представления молодёжи о мире, влияют на систему ценностей. Однако информация из этих источников не всегда достоверна, что может привести к искажённой социализации.» Определите основную тему текста. Какие два вида социализации выделяет автор?

Правильный ответ: Основная тема текста — социализация личности, её виды и агенты. Автор выделяет два вида социализации: 1) первичную (в ближайшем окружении — семья, школа, сверстники); 2) вторичную (в более широком социальном окружении — работа, общественные организации, СМИ).

Решение:

1. Определите, о чём говорится в тексте в целом — это тема
2. Найдите в тексте прямое указание на два вида социализации
3. Первичная социализация: семья, школа, сверстники
4. Вторичная социализация: работа, организации, СМИ

Типичная ошибка: Не путайте тему (о чём текст) и основную мысль (что автор хочет донести)

Совет: Для определения темы текста ответьте на вопрос: «О каком явлении/процессе рассказывается?»

Статистика: 20% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: правильно определена тема и названы оба вида социализации с пояснением
• 1 балл: правильно определена тема ИЛИ названы оба вида без пояснения
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 18 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ текста — примеры из текста

Вопрос: Используя текст о социализации, назовите двух агентов первичной социализации и двух агентов вторичной социализации, указанных автором.

Правильный ответ: Агенты первичной социализации (по тексту): родители, родственники, друзья, учителя (любые два). Агенты вторичной социализации (по тексту): предприятия, государство, средства массовой информации (любые два).

Решение:

1. Найдите в тексте абзац, где перечислены агенты социализации
2. Агенты первичной: родители, родственники, друзья, учителя
3. Агенты вторичной: предприятия, государство, СМИ
4. Назовите по два агента каждого вида

Типичная ошибка: Используйте только информацию из текста, не добавляйте собственные примеры

Совет: При ответе на вопрос «используя текст» нужно цитировать или пересказывать текст

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: правильно названы по два агента каждого вида
• 1 балл: правильно названы агенты только одного вида ИЛИ по одному агенту каждого вида
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 19 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ текста — объяснение позиции автора

Вопрос: Какую проблему современной социализации выделяет автор текста? Объясните, почему она возникает.

Правильный ответ: Автор выделяет проблему искажённой социализации из-за недостоверной информации в СМИ и интернете. Она возникает потому, что роль СМИ и интернета как агентов социализации значительно возросла, при этом информация из этих источников не всегда проверена и достоверна, что может формировать у молодёжи искажённые представления о мире и неверную систему ценностей.

Решение:

1. Найдите в последнем абзаце указание на проблему
2. Автор пишет о росте роли СМИ и интернета
3. Проблема: информация не всегда достоверна → искажённая социализация
4. Объясните причинно-следственную связь

Типичная ошибка: Объяснение должно содержать причину (почему) и следствие (к чему приводит)

Совет: Для объяснения позиции автора найдите в тексте оценочные суждения и слова «однако», «но», «проблема»

Статистика: 28% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: правильно названа проблема и дано объяснение с опорой на текст
• 1 балл: правильно названа проблема без объяснения ИЛИ дано неполное объяснение
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 20 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ текста — аргументация

Вопрос: Автор утверждает, что социализация происходит на протяжении всей жизни. Приведите два примера, подтверждающих это утверждение (один пример для детского возраста, один — для взрослого).

Правильный ответ: Пример для детского возраста: ребёнок в семье учится говорить, соблюдать правила поведения за столом, усваивает понятия «хорошо» и «плохо» — это первичная социализация. Пример для взрослого: человек, устроившийся на новую работу, осваивает корпоративную культуру, профессиональные нормы и правила поведения в коллективе — это вторичная социализация.

Решение:

1. Приведите конкретный пример социализации в детстве (семья, школа)
2. Приведите конкретный пример социализации во взрослом возрасте (работа, общество)
3. Каждый пример должен показывать усвоение норм, ценностей или навыков
4. Свяжите примеры с видами социализации из текста

Типичная ошибка: Пример должен быть конкретным: укажите ситуацию, что именно человек усваивает

Совет: Хороший пример = конкретная ситуация + что усваивает человек + агент социализации

Статистика: 25% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: приведены два корректных примера для разных возрастов
• 1 балл: приведён один корректный пример ИЛИ оба примера для одного возраста
• 0 баллов: примеры не соответствуют требованиям или отсутствуют

Задание 21 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ высказывания/понятия

Вопрос: Раскройте смысл понятия «правовое государство». Назовите два любых признака правового государства.

Правильный ответ: Правовое государство — это государство, в котором обеспечено верховенство закона, гарантированы права и свободы человека, а власть ограничена правом. Признаки: 1) верховенство закона (Конституции) — все, включая органы власти, подчиняются закону; 2) разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную, что предотвращает концентрацию власти.

Решение:

1. Дайте определение правового государства через его ключевой признак — верховенство права
2. Назовите два признака из: верховенство закона, разделение властей, гарантия прав человека, взаимная ответственность государства и гражданина
3. Каждый признак кратко поясните

Типичная ошибка: Не путайте правовое государство с демократическим — это связанные, но разные понятия

Совет: Признаки правового государства: верховенство права, разделение властей, гарантия прав, взаимная ответственность

Статистика: 30% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: раскрыт смысл понятия и названы два признака
• 1 балл: раскрыт смысл понятия без признаков ИЛИ названы два признака без определения
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 22 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Применение знаний — составление плана

Вопрос: Составьте план ответа на тему «Семья как социальный институт». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два должны быть детализированы в подпунктах.

Правильный ответ: 1. Понятие семьи как социального института. 2. Функции семьи: а) репродуктивная; б) воспитательная (социализация); в) хозяйственно-экономическая; г) эмоционально-психологическая. 3. Типы семей: а) по составу: нуклеарная и расширенная; б) по характеру распределения обязанностей: патриархальная, матриархальная, демократическая (партнёрская). 4. Семья в современном обществе. 5. Государственная поддержка семьи в РФ.

Решение:

1. Начните с определения понятия семьи
2. Раскройте функции семьи (репродуктивная, воспитательная, экономическая, эмоциональная)
3. Опишите типы семей (нуклеарная/расширенная, патриархальная/демократическая)
4. Добавьте пункт о роли семьи в современном обществе

Типичная ошибка: В плане должно быть не менее 3 пунктов, два из которых с подпунктами (не менее 2 подпунктов в каждом)

Совет: Хороший план: от общего к частному. Начните с определения, затем признаки/функции, типы, современность

Статистика: 35% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: план содержит не менее 3 пунктов, два из которых детализированы в подпунктах (не менее 2 подпунктов)
• 1 балл: план содержит 3 пункта, но только один детализирован ИЛИ подпунктов менее двух
• 0 баллов: план не раскрывает тему или отсутствует

Задание 23 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Задача/ситуация — анализ и решение

Вопрос: 16-летний Алексей устроился на работу курьером в интернет-магазин. Работодатель предложил ему работать по 10 часов в день без оформления трудового договора, объяснив, что «так проще для всех». Алексей согласился, так как нуждался в деньгах. Через месяц работодатель отказался платить заработную плату, заявив, что Алексей работал неофициально. 1) Какие нормы трудового законодательства нарушил работодатель? (назовите две нормы) 2) Как Алексей может защитить свои права? 3) Какова максимальная продолжительность рабочей недели для работника 16 лет?

Правильный ответ: 1) Нарушены нормы: а) обязательность заключения трудового договора в письменной форме (ст. 67 ТК РФ); б) ограничение рабочего времени для несовершеннолетних — для работников 16–18 лет не более 35 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ), 10 часов в день превышают норму. 2) Алексей может обратиться в трудовую инспекцию, прокуратуру или суд. Фактическое допущение к работе приравнивается к заключению трудового договора (ст. 67 ТК РФ). 3) Максимальная продолжительность рабочей недели для работника 16–18 лет составляет 35 часов (ст. 92 ТК РФ).

Решение:

1. Работодатель обязан заключать трудовой договор в письменной форме
2. Для несовершеннолетних 16–18 лет максимум 35 часов в неделю
3. Фактическое допущение к работе = трудовой договор заключён
4. Защита прав: трудовая инспекция, прокуратура, суд

Типичная ошибка: Для 16–18 лет — не более 35 часов/неделю. Для 14–16 лет — не более 24 часов/неделю

Совет: Несовершеннолетние работники имеют особые гарантии: сокращённый рабочий день, запрет ночных смен, обязательный медосмотр

Статистика: 38% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно названы две нормы, указан способ защиты прав и верно указана продолжительность рабочей недели
• 2 балла: допущена одна ошибка или дан неполный ответ на один из вопросов
• 1 балл: правильно дан ответ только на один вопрос из трёх
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 24 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Аргументированный ответ — 2 аргумента

Вопрос: Существует мнение: «Образование — это главный социальный лифт в современном обществе». Приведите два аргумента в подтверждение данного мнения.

Правильный ответ: Аргумент 1: Образование позволяет человеку получить квалификацию и профессию, которые обеспечивают более высокий доход и социальный статус. Например, выпускник медицинского вуза из небогатой семьи может стать успешным врачом и занять высокое положение в обществе. Аргумент 2: В современном обществе, основанном на знаниях (информационном обществе), именно уровень образования определяет конкурентоспособность человека на рынке труда. Работодатели отдают предпочтение кандидатам с высшим образованием, что позволяет им занимать более высокие должности.

Решение:

1. Первый аргумент: образование даёт профессию и квалификацию → более высокий доход и статус
2. Второй аргумент: в информационном обществе знания определяют конкурентоспособность
3. Каждый аргумент подкрепите примером или пояснением
4. Покажите связь между образованием и социальной мобильностью

Типичная ошибка: Аргумент — это не просто утверждение, а обоснование с пояснением или примером

Совет: Хороший аргумент = тезис + пояснение/пример. Каждый аргумент должен быть самостоятельным

Статистика: 32% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: приведены два развёрнутых аргумента с пояснениями
• 1 балл: приведён один развёрнутый аргумент ИЛИ два аргумента без пояснений
• 0 баллов: аргументы не приведены или не соответствуют теме