7 вариант ОГЭ по литературе 2026 с проверкой и разбором

Пробный 7 вариант ОГЭ по литературе 2026 с моментальной проверкой, пошаговым разбором и анализом результатов. Задания в формате реального экзамена.

Структура варианта 7 ОГЭ по литературе

Время: 3 часа 55 минут. Максимальный балл: 39. Проходной балл: 14.

Структура: 2 части: анализ произведений (часть 1) и сочинение (часть 2, выбор из 4 тем)

Шкала оценок: 5 — от 32 баллов, 4 — от 23, 3 — от 14

Разделы экзамена

Задания варианта №7

Задание 1 (6 балла, уровень: повышенный)

Тема: Анализ фрагмента прозаического произведения

Вопрос: Прочитайте приведённый ниже фрагмент комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» (монолог Чацкого «А судьи кто?..»). Как в данном монологе раскрывается позиция главного героя? Против чего выступает Чацкий? Напишите связный ответ объёмом 3–5 предложений.

Правильный ответ: протест

Решение:

  1. Определите ключевой конфликт: столкновение Чацкого с фамусовским обществом
  2. Чацкий обличает невежество, чинопочитание, крепостничество и подражание иностранцам
  3. Укажите средства: риторические вопросы, восклицания, ирония, антитеза (старое — новое)
  4. Сделайте вывод: в монологе раскрывается образ просвещённого человека, противостоящего косной среде

Типичная ошибка: Не пересказывайте монолог — анализируйте позицию героя и средства её выражения

Совет: Обратите внимание на риторические приёмы: вопросы, восклицания и их роль в выражении протеста

Статистика: 32% учеников не справляются с этим заданием

Задание 2 (6 балла, уровень: повышенный)

Тема: Анализ лирического произведения

Вопрос: Прочитайте стихотворение А. А. Ахматовой «Мужество». Какова основная тема стихотворения? Какие средства выразительности использует поэтесса для передачи идеи стойкости и верности родному языку? Напишите связный ответ объёмом 3–5 предложений.

Правильный ответ: стойкость

Решение:

  1. Определите тему: мужество народа в годы войны, сохранение русского слова как духовной ценности
  2. Ахматова утверждает: главное — сберечь русскую речь, «великое русское слово»
  3. Художественные средства: метонимия («русская речь» = культура, нация), анафора, торжественная интонация
  4. Вывод: Ахматова через образ слова передаёт идею духовной несломленности народа

Типичная ошибка: Не забывайте связывать средства выразительности с главной идеей — сохранение языка как акт мужества

Совет: Обратите внимание на то, что «русское слово» для Ахматовой — символ культуры и национального духа

Статистика: 30% учеников не справляются с этим заданием

Задание 3 (8 балла, уровень: высокий)

Тема: Сопоставление прозаических произведений

Вопрос: Сопоставьте фрагмент комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» (образ Чацкого) с фрагментом романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» (образ Онегина). Что объединяет и что различает этих героев в их отношении к обществу? Напишите связный ответ объёмом 5–8 предложений.

Правильный ответ: общество

Решение:

  1. Найдите общее: оба героя выделяются из окружающей среды, оба критически относятся к обществу
  2. Чацкий активно противостоит обществу, произносит обличительные монологи, борется
  3. Онегин разочарован, но не борется — он пассивен, скучает, его протест — в отстранённости
  4. Сделайте вывод: Чацкий — герой действия, Онегин — герой разочарования; оба одиноки, но по разным причинам

Типичная ошибка: Сопоставление — это не пересказ двух текстов по очереди, а поиск общего и различного в характерах героев

Совет: Стройте ответ по схеме: общее — различное — вывод, акцентируя тип конфликта с обществом

Статистика: 42% учеников не справляются с этим заданием

Задание 4 (8 балла, уровень: высокий)

Тема: Сопоставление лирических произведений

Вопрос: Сопоставьте стихотворение А. А. Ахматовой «Мужество» со стихотворением А. Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом». Как в этих произведениях раскрывается тема войны и памяти? Напишите связный ответ объёмом 5–8 предложений.

Правильный ответ: память

Решение:

  1. Оба стихотворения посвящены Великой Отечественной войне и проникнуты высоким гражданским чувством
  2. У Ахматовой акцент на сохранении русского слова как акте духовного мужества тыла
  3. У Твардовского голос убитого солдата — завещание живым: не забывать и не предавать
  4. Вывод: оба поэта утверждают, что память о войне — нравственный долг, но раскрывают эту идею через разные ракурсы

Типичная ошибка: Не ограничивайтесь перечислением — объясняйте, как каждый поэт осмысляет тему войны и памяти

Совет: Сравнивайте не только тематику, но и лирических субъектов: кто говорит в каждом стихотворении и зачем

Статистика: 40% учеников не справляются с этим заданием

Задание 5 (13 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение: тема взросления в литературе

Вопрос: Как в произведениях русской литературы раскрывается тема взросления героя? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.

Правильный ответ: взросление

Решение:

  1. Вступление: обозначьте тему взросления и её значение в литературе
  2. Основная часть: проанализируйте 1–2 произведения (например, Пушкин «Капитанская дочка», Толстой «Детство»)
  3. Приведите конкретные примеры из текста, показывающие, как герой меняется, приобретает жизненный опыт
  4. Заключение: сделайте обобщающий вывод о том, что делает героя взрослым — испытания, ответственность, нравственный выбор

Типичная ошибка: Не подменяйте анализ пересказом. Каждый тезис подкрепляйте примером из текста

Совет: Следуйте структуре: тезис — аргумент (пример из текста) — микровывод

Статистика: 45% учеников не справляются с этим заданием

Задание 6 (13 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение: образ женщины в литературе

Вопрос: Как в произведениях русской литературы создаётся образ женщины? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.

Правильный ответ: женщина

Решение:

  1. Вступление: определите многообразие женских образов в русской литературе
  2. Основная часть: покажите, как создаётся образ героини (например, Маша Миронова у Пушкина, Татьяна Ларина у Пушкина, Дарья у Некрасова)
  3. Проанализируйте средства создания образа: портрет, речь, поступки, авторские оценки
  4. Заключение: сделайте вывод о том, какие качества русская литература ценит в женщине

Типичная ошибка: Избегайте общих фраз без опоры на текст — покажите конкретные черты героини и средства их создания

Совет: Покажите не только внешность героини, но и её внутренний мир, нравственные качества

Статистика: 48% учеников не справляются с этим заданием

Задание 7 (13 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение: роль финала в произведении

Вопрос: Какую роль играет финал в произведениях русской литературы? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.

Правильный ответ: финал

Решение:

  1. Вступление: раскройте значение финала как итога художественного замысла
  2. Основная часть: проанализируйте финал произведения (например, Гоголь «Ревизор» — немая сцена, Пушкин «Евгений Онегин» — открытый финал)
  3. Покажите, как финал завершает конфликт, раскрывает идею или оставляет вопрос открытым
  4. Заключение: обобщите, почему финал — ключевой элемент композиции

Типичная ошибка: Не ограничивайтесь описанием того, что происходит в финале, — объясните его смысл и функцию

Совет: Используйте термины: открытый финал, кольцевая композиция, развязка, немая сцена

Статистика: 43% учеников не справляются с этим заданием

Задание 8 (13 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение: тема войны в литературе

Вопрос: Как в произведениях русской литературы раскрывается тема войны? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.

Правильный ответ: война

Решение:

  1. Вступление: обозначьте многогранность темы войны в русской литературе
  2. Основная часть: проанализируйте произведение (например, Твардовский «Василий Тёркин», Шолохов «Судьба человека»)
  3. Покажите, как автор изображает войну: героизм, страдания, нравственный выбор, цена победы
  4. Заключение: сделайте вывод о гуманистическом пафосе военной прозы и поэзии

Типичная ошибка: Не сводите тему войны к описанию боевых действий — покажите нравственный мир человека на войне

Совет: Обратите внимание на то, как автор раскрывает внутренний мир героя в экстремальных условиях

Статистика: 47% учеников не справляются с этим заданием

Частые вопросы

Как выбрать тему сочинения на ОГЭ по литературе?

Выбирайте тему, по которой вы лучше всего знаете произведения и можете привести конкретные примеры из текста. Важно не только знать содержание, но и уметь анализировать художественные средства автора.

Сколько произведений нужно использовать в сочинении на ОГЭ по литературе?

Достаточно одного произведения, но использование двух позволяет сделать анализ более глубоким и получить более высокий балл. Главное — качество анализа, а не количество произведений.

Какие произведения нужно знать для ОГЭ по литературе?

Кодификатор включает произведения из школьной программы 5–9 классов: Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов, Блок, Есенин, Маяковский, Твардовский и другие авторы. Полный список есть на сайте ФИПИ.

Что такое сопоставительный анализ на ОГЭ по литературе?

Сопоставительный анализ — это сравнение двух произведений или фрагментов по определённому аспекту. Важно не пересказывать тексты поочерёдно, а находить общее и различное, делать выводы о позициях авторов.

Сколько слов должно быть в сочинении на ОГЭ по литературе?

Минимальный объём сочинения — 200 слов. Работы менее 150 слов оцениваются 0 баллов. Рекомендуемый объём — 250–300 слов для полного раскрытия темы.

О подготовке к ОГЭ по литературе

Тренажёр ОГЭ по литературе 2026, вариант 7 — бесплатная онлайн-подготовка с акцентом на произведения А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина, А. А. Ахматовой и А. Т. Твардовского. Анализируйте комедию «Горе от ума», роман «Евгений Онегин», стихотворения «Мужество» и «Я убит подо Ржевом». Задания охватывают анализ прозаических и лирических произведений, сопоставительный анализ и написание сочинений на темы: взросление, образ женщины, роль финала, тема войны. Все задания приближены к формату КИМ ФИПИ с подробными разборами и критериями оценивания. Тренируйтесь регулярно для уверенной сдачи экзамена по литературе и получения высокого балла.

Рейтинг онлайн школ

Рейтинг онлайн школ

В век технологий онлайн-школы стали очень популярными и удобными инструментами для обучения. Они особенно подходят детям и подросткам.

Смотреть все школы →
Загрузка школ...
Подбираем лучшие варианты