4 вариант ОГЭ по литературе 2026 с проверкой и разбором

Пробный 4 вариант ОГЭ по литературе 2026 с моментальной проверкой, пошаговым разбором и анализом результатов. Задания в формате реального экзамена.

Структура варианта 4 ОГЭ по литературе

Время: 3 часа 55 минут. Максимальный балл: 39. Проходной балл: 14.

Структура: 2 части: анализ произведений (часть 1) и сочинение (часть 2, выбор из 4 тем)

Шкала оценок: 5 — от 32 баллов, 4 — от 23, 3 — от 14

Разделы экзамена

Задания варианта №4

Задание 1 (6 балла, уровень: повышенный)

Тема: Анализ фрагмента прозаического произведения

Вопрос: Прочитайте приведённый ниже фрагмент рассказа Л. Н. Толстого «После бала» (сцена наказания солдата). Как в данном эпизоде раскрывается позиция автора? Какие чувства испытывает Иван Васильевич? Напишите связный ответ объёмом 3–5 предложений.

Правильный ответ: перелом

Решение:

  1. Определите ключевой контраст эпизода: бал — наказание солдата
  2. Иван Васильевич испытывает шок, отвращение и разочарование в полковнике
  3. Укажите средства: контраст, детали описания, внутренний монолог героя
  4. Сделайте вывод: Толстой показывает момент нравственного прозрения героя

Типичная ошибка: Не пересказывайте сюжет — анализируйте контраст двух частей рассказа

Совет: Опирайтесь на приём контраста: бал и утро — два полюса одной реальности

Задание 2 (6 балла, уровень: повышенный)

Тема: Анализ лирического произведения

Вопрос: Прочитайте рассказ А. П. Чехова «Тоска». Как автор раскрывает тему одиночества извозчика Ионы? Какие художественные приёмы использует Чехов? Напишите связный ответ объёмом 3–5 предложений.

Правильный ответ: равнодушие

Решение:

  1. Определите тему: одиночество человека среди людей, равнодушие общества
  2. Иона не может выговорить своё горе — никто не хочет его слушать
  3. Художественные приёмы: повторы, градация (обращения к разным людям), финальная деталь (разговор с лошадью)
  4. Вывод: Чехов через частную историю показывает проблему всеобщего равнодушия

Типичная ошибка: Не забывайте о роли финала — разговор с лошадью как кульминация одиночества

Совет: Обратите внимание на структуру рассказа: повторяющиеся попытки Ионы заговорить

Задание 3 (8 балла, уровень: высокий)

Тема: Сопоставление прозаических произведений

Вопрос: Сопоставьте фрагмент рассказа Л. Н. Толстого «После бала» (образ полковника) с фрагментом рассказа А. П. Чехова «Хамелеон» (образ Очумелова). Как авторы разоблачают лицемерие и двуличие персонажей? Напишите связный ответ объёмом 5–8 предложений.

Правильный ответ: лицемерие

Решение:

  1. Найдите общее: оба героя демонстрируют разное поведение в зависимости от обстоятельств
  2. Полковник у Толстого ласков на балу и жесток на плацу
  3. Очумелов у Чехова меняет позицию в зависимости от того, чья собака
  4. Сделайте вывод о том, как разные авторы обличают лицемерие: Толстой — через драму, Чехов — через сатиру

Типичная ошибка: Сопоставление — это не пересказ двух текстов по очереди, а поиск общего и различного

Совет: Стройте ответ по схеме: общее — различное — вывод

Задание 4 (8 балла, уровень: высокий)

Тема: Сопоставление лирических произведений

Вопрос: Сопоставьте рассказ А. П. Чехова «Тоска» с рассказом Л. Н. Толстого «Кавказский пленник». Как в этих произведениях раскрывается тема человечности и сострадания? Напишите связный ответ объёмом 5–8 предложений.

Правильный ответ: сострадание

Решение:

  1. Оба произведения поднимают вопрос о человечности в равнодушном мире
  2. У Чехова Иона не находит сочувствия среди людей — только лошадь его «слушает»
  3. У Толстого Жилин находит сочувствие у девочки Дины, представительницы «чужого» народа
  4. Вывод: оба автора показывают, что настоящее сострадание не зависит от социальных условностей

Типичная ошибка: Не ограничивайтесь пересказом — объясняйте, как каждый автор раскрывает тему сострадания

Совет: Сравнивайте не только сюжеты, но и авторские средства раскрытия темы

Задание 5 (13 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение: тема детства в литературе

Вопрос: Как в произведениях русской литературы раскрывается тема детства? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.

Правильный ответ: детство

Решение:

  1. Вступление: обозначьте тему детства и её значение в русской литературе
  2. Основная часть: проанализируйте 1–2 произведения (например, Толстой «Детство», Чехов «Ванька»)
  3. Приведите конкретные примеры из текста, раскрывающие мир ребёнка
  4. Заключение: сделайте обобщающий вывод о значении детских впечатлений для формирования личности

Типичная ошибка: Не подменяйте анализ пересказом. Каждый тезис подкрепляйте примером из текста

Совет: Следуйте структуре: тезис — аргумент (пример из текста) — микровывод

Задание 6 (13 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение: смысл названия произведения

Вопрос: Каков смысл названия одного из произведений русской литературы? (На примере одного произведения.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.

Правильный ответ: название

Решение:

  1. Вступление: определите, какое произведение вы будете анализировать
  2. Основная часть: раскройте прямой и переносный смысл названия (например, Чехов «Толстый и тонкий», Толстой «После бала»)
  3. Покажите, как название связано с идеей произведения
  4. Заключение: сделайте вывод о многозначности названия

Типичная ошибка: Не ограничивайтесь буквальным значением — ищите символический смысл названия

Совет: Название часто содержит ключ к пониманию авторского замысла

Задание 7 (13 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение: нравственные уроки литературы

Вопрос: Какие нравственные уроки даёт русская литература? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.

Правильный ответ: уроки

Решение:

  1. Вступление: раскройте воспитательную функцию литературы
  2. Основная часть: проанализируйте нравственные уроки произведения (например, Толстой «Кавказский пленник», Чехов «Тоска»)
  3. Покажите, чему учит произведение: доброте, честности, состраданию
  4. Заключение: обобщите, почему литературные уроки остаются актуальными

Типичная ошибка: Не сводите ответ к морализаторству — покажите, как нравственные идеи воплощены художественно

Совет: Нравственные уроки должны вытекать из анализа текста, а не быть навязаны извне

Задание 8 (13 балла, уровень: высокий)

Тема: Сочинение: юмор и ирония в литературе

Вопрос: Какую роль играют юмор и ирония в произведениях русской литературы? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.

Правильный ответ: юмор

Решение:

  1. Вступление: обозначьте разницу между юмором и иронией в литературе
  2. Основная часть: проанализируйте произведение (например, Чехов «Хамелеон», «Лошадиная фамилия»)
  3. Покажите, какую функцию выполняет комическое: развлекает, обличает, характеризует
  4. Заключение: сделайте вывод о значении комического в русской литературе

Типичная ошибка: Не просто говорите «это смешно» — объясняйте, за счёт чего создаётся комический эффект

Совет: Используйте термины: ирония, сарказм, комизм ситуации, «говорящие» фамилии, гипербола

Частые вопросы

Сколько заданий в ОГЭ по литературе?

В ОГЭ по литературе 5 заданий, но экзаменационная работа построена на принципе выбора: в части 1 вы выбираете один из двух вариантов анализа и один из двух вариантов сопоставления, а в части 2 — одну тему сочинения из четырёх предложенных.

Какой максимальный балл за ОГЭ по литературе?

Максимальный первичный балл за ОГЭ по литературе — 45 баллов. Задания части 1 оцениваются до 6 и до 8 баллов, а сочинение — до 13 баллов. Дополнительные баллы начисляются за грамотность и фактическую точность.

Можно ли пользоваться текстами произведений на ОГЭ по литературе?

Да, на ОГЭ по литературе разрешено пользоваться полными текстами художественных произведений, а также сборниками лирики. Это одна из особенностей экзамена по литературе.

Какие произведения нужно знать для ОГЭ по литературе?

Кодификатор включает произведения из школьной программы 5–9 классов: Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов, Блок, Есенин, Маяковский, Твардовский и другие авторы. Полный список есть на сайте ФИПИ.

Сколько слов должно быть в сочинении на ОГЭ по литературе?

Минимальный объём сочинения — 200 слов. Работы менее 150 слов оцениваются 0 баллов. Рекомендуемый объём — 250–300 слов для полного раскрытия темы.

Как оценивается грамотность на ОГЭ по литературе?

Грамотность оценивается отдельными критериями: учитываются речевые, орфографические и пунктуационные ошибки. За грамотность можно получить дополнительные баллы, поэтому важно следить за качеством письменной речи.

О подготовке к ОГЭ по литературе

Тренажёр ОГЭ по литературе 2026, вариант 4 — бесплатная онлайн-подготовка с акцентом на произведения Л. Н. Толстого и А. П. Чехова. Разбирайте рассказы «После бала», «Кавказский пленник», «Тоска», «Хамелеон» и другие произведения из кодификатора ФИПИ. Задания включают анализ прозы, сопоставительный анализ и сочинения на литературные темы. Подробные разборы, критерии оценивания и рекомендации помогут подготовиться к экзамену и получить высокий балл.

Рейтинг онлайн школ

Рейтинг онлайн школ

В век технологий онлайн-школы стали очень популярными и удобными инструментами для обучения. Они особенно подходят детям и подросткам.

Смотреть все школы →
Загрузка школ...
Подбираем лучшие варианты