Рейтинг онлайн школ
Рейтинг онлайн школ
В век технологий онлайн-школы стали очень популярными и удобными инструментами для обучения. Они особенно подходят детям и подросткам.
Смотреть все школы →Загрузка школ...
Подбираем лучшие варианты
Пробный 1 вариант ОГЭ по литературе 2026 с моментальной проверкой, пошаговым разбором и анализом результатов. Задания в формате реального экзамена.
Время: 3 часа 55 минут. Максимальный балл: 39. Проходной балл: 14.
Структура: Анализ фрагмента (1.1/1.2), сопоставление (2), анализ стихотворения (3.1/3.2), сопоставление стихов (4), сочинение (5)
Шкала оценок: 5 — от 32 баллов, 4 — от 23, 3 — от 14
Тема: Анализ фрагмента эпического произведения (1.1)
Вопрос: Прочитайте приведённый ниже фрагмент романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка» (глава VIII «Незваный гость»). «Пугачёв сидел в креслах на крыльце комендантского дома. На нём был красный казацкий кафтан, обшитый галунами. Высокая соболья шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза. Лицо его показалось мне не незнакомо. — «Подойди поближе, — сказал он мне. — Не бойся». Я подошёл и стал перед ним. Взгляд его остановился на мне ласково. «Узнаёшь ли ты меня, — сказал он мне, — вспомни, не я ли тебе указывал дорогу? не я ли дал тебе тулуп заячий?» Я узнал его. «Ты мой благодетель, — отвечал я ему. — Зачем тебе таить? Вижу, что ты тот самый, кого я встретил в степи». Пугачёв поглядел на меня с удивлением и отпустил меня, сказав: «Ступай себе на все четыре стороны, и делай что хочешь». Вышед на улицу, я прижался к стене и стал размышлять. Я не мог не чувствовать благодарности к Пугачёву за то, что он пощадил не одну мою голову, но и голову бедной Маши. Однако признать бродягу государем я не мог — это было бы непростительным малодушием.» Как в данном эпизоде раскрывается характер Петра Гринёва? Какие черты его личности проявляются во время встречи с Пугачёвым? Напишите связный ответ объёмом 3–5 предложений, опираясь на приведённый фрагмент.
Правильный ответ: В данном эпизоде Гринёв проявляет честность и прямоту: он открыто признаёт Пугачёва своим благодетелем, не скрывая правды. Вместе с тем герой испытывает глубокий внутренний конфликт между чувством благодарности к человеку, спасшему его жизнь, и верностью присяге и долгу офицера. Гринёв отказывается признать самозванца государем, что свидетельствует о его нравственной стойкости. Пушкин показывает своего героя как человека чести, способного сохранить достоинство в сложнейшей ситуации.
Решение:
Типичная ошибка: Не пересказывайте сюжет — анализируйте характер героя через его поступки, речь и внутренние размышления
Совет: Опирайтесь на конкретные детали текста: слова, действия и мысли персонажа. Называйте черты характера и подтверждайте их примерами из фрагмента.
Статистика: 28% учеников не справляются с этим заданием
Критерии ФИПИ:
Тема: Анализ фрагмента эпического произведения (1.2)
Вопрос: Прочитайте приведённый выше фрагмент романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка» (глава VIII «Незваный гость»). Какую роль в данном эпизоде играет мотив благодарности? Как соотносятся понятия «благодарность» и «долг» в сознании Гринёва? Напишите связный ответ объёмом 3–5 предложений, опираясь на приведённый фрагмент.
Правильный ответ: Мотив благодарности в данном эпизоде создаёт нравственную дилемму для героя. Гринёв искренне благодарен Пугачёву за спасение жизни и понимает, что обязан ему. Однако чувство долга и верность присяге не позволяют ему принять сторону самозванца. Пушкин показывает, что для Гринёва благодарность — это человеческое чувство, но долг перед Отечеством стоит выше личных обязательств.
Решение:
Типичная ошибка: Не сводите ответ к простому пересказу — покажите, как именно соотносятся благодарность и долг в сознании героя
Совет: Используйте цитаты из фрагмента для подтверждения своих мыслей. Покажите противоречие между чувством и долгом.
Статистика: 30% учеников не справляются с этим заданием
Критерии ФИПИ:
Тема: Сопоставительный анализ
Вопрос: Сопоставьте приведённый фрагмент романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка» с эпизодом повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», в котором Тарас наблюдает казнь Остапа. Что объединяет и что различает героев (Гринёва и Остапа) в их отношении к долгу и чести? Напишите связный ответ объёмом 5–8 предложений.
Правильный ответ: Гринёва и Остапа объединяет верность долгу и чести, которую они сохраняют в экстремальных обстоятельствах. Оба героя не отступают от своих убеждений, несмотря на угрозу жизни. Однако ситуации различны: Гринёв стоит перед нравственным выбором — принять милость Пугачёва или сохранить верность присяге; Остап же проявляет стойкость перед лицом физических страданий и смерти. Гринёв действует в ситуации морального конфликта, а Остап — в ситуации физического испытания. Объединяет героев то, что оба остаются верны своему «кодексу чести»: офицерскому — для Гринёва, казачьему — для Остапа.
Решение:
Типичная ошибка: Сопоставление — это не два отдельных пересказа, а поиск общего и различного. Стройте ответ по принципу: общее — различное — вывод.
Совет: Используйте клише сопоставления: «оба героя...», «в отличие от...», «если Гринёв..., то Остап...»
Статистика: 35% учеников не справляются с этим заданием
Критерии ФИПИ:
Тема: Анализ стихотворения (3.1)
Вопрос: Прочитайте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Парус» (1832). Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?.. Играют волны — ветер свищет, И мачта гнётся и скрипит... Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой! Какова основная тема стихотворения? Какие художественные средства использует Лермонтов для создания образа паруса? Напишите связный ответ объёмом 3–5 предложений.
Правильный ответ: Основная тема стихотворения — одиночество и вечное стремление мятежной души к недостижимому идеалу. Лермонтов использует олицетворение (парус «ищет», «просит бури»), благодаря чему парус становится символом человеческой души. Антитеза (покой — буря, «счастия не ищет / и не от счастия бежит») подчёркивает внутренний разлад героя. Эпитеты («одинокой», «мятежный») усиливают мотив одиночества и бунтарства. Парус у Лермонтова — метафора человека, не находящего покоя ни в гармонии, ни в буре.
Решение:
Типичная ошибка: Не просто перечисляйте средства выразительности — объясняйте, какую роль они играют в раскрытии темы
Совет: Связывайте форму (средства выразительности) с содержанием (темой, идеей). Каждый приём должен «работать» на раскрытие смысла.
Статистика: 32% учеников не справляются с этим заданием
Критерии ФИПИ:
Тема: Анализ стихотворения (3.2)
Вопрос: Прочитайте приведённое выше стихотворение М. Ю. Лермонтова «Парус». Как в стихотворении раскрывается мотив одиночества? Какую роль играет пейзаж в создании настроения произведения? Напишите связный ответ объёмом 3–5 предложений.
Правильный ответ: Мотив одиночества раскрывается через ключевой образ: парус назван «одиноким», он один среди бескрайнего моря. Пейзаж выполняет психологическую функцию: морская стихия (туман, волны, ветер) отражает внутреннее состояние лирического героя. Контраст между гармонией природы («струя светлей лазури», «луч солнца золотой») и мятежностью паруса подчёркивает невозможность обрести покой. Лермонтов показывает, что одиночество героя — это не внешнее обстоятельство, а внутреннее свойство его натуры.
Решение:
Типичная ошибка: Не описывайте пейзаж как простой фон — покажите его связь с внутренним миром лирического героя
Совет: Пейзаж в лирике почти всегда психологичен: он отражает или контрастирует с чувствами героя.
Статистика: 34% учеников не справляются с этим заданием
Критерии ФИПИ:
Тема: Сопоставление стихотворений
Вопрос: Сопоставьте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Парус» со стихотворением А. С. Пушкина «К морю» (1824). Как в этих произведениях раскрывается тема свободы? Какие образы используют поэты для её воплощения? Напишите связный ответ объёмом 5–8 предложений.
Правильный ответ: Оба стихотворения связаны с морской стихией как символом свободы, однако воплощают эту тему по-разному. У Пушкина море — «свободная стихия», воплощение абсолютной вольности, с которой поэт прощается. У Лермонтова парус — символ мятежной души, стремящейся к буре и не находящей покоя. Пушкин обращается к морю как к равному, прощаясь с романтическим идеалом свободы; Лермонтов через парус передаёт неутолимую жажду бунта. Различается и эмоциональный тон: у Пушкина — величественная элегия прощания, у Лермонтова — тревожное ощущение внутреннего разлада.
Решение:
Типичная ошибка: Не ограничивайтесь перечислением образов — объясняйте, как именно они работают на раскрытие темы свободы в каждом стихотворении
Совет: Сравнивайте не только темы, но и способы их художественного воплощения, эмоциональную тональность произведений.
Статистика: 38% учеников не справляются с этим заданием
Критерии ФИПИ:
Тема: Сочинение: тема чести и бесчестия
Вопрос: Как в произведениях русской литературы раскрывается тема чести и бесчестия? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.
Правильный ответ: Тема чести и бесчестия — одна из центральных в русской литературе. В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» эпиграф «Береги честь смолоду» определяет судьбу главного героя. Пётр Гринёв в каждой ситуации выбирает путь чести: отдаёт тулуп незнакомцу, отказывается присягать Пугачёву, защищает честь Маши Мироновой. Его антипод Швабрин — воплощение бесчестия: предаёт присягу, клевещет на Машу, переходит на сторону бунтовщиков. Через противопоставление героев Пушкин показывает, что честь — это осознанный выбор человека, определяющий его судьбу.
Решение:
Типичная ошибка: Не подменяйте анализ пересказом. Каждый тезис подкрепляйте конкретным примером из текста произведения.
Совет: Следуйте структуре: вступление (тезис) — основная часть (аргументы с примерами) — заключение (вывод). Объём 200–300 слов.
Статистика: 48% учеников не справляются с этим заданием
Критерии ФИПИ:
Тема: Сочинение: роль природы в литературе
Вопрос: Какую роль играет природа в произведениях русской литературы? (На примере одного или двух произведений.) Напишите сочинение объёмом не менее 200 слов.
Правильный ответ: Природа в русской литературе играет не только декоративную, но и психологическую, символическую роль. В стихотворении М. Ю. Лермонтова «Парус» морской пейзаж — не фон, а отражение внутреннего состояния лирического героя. Море, ветер, буря — метафоры душевных переживаний, а контраст между красотой природы и мятежностью паруса подчёркивает неразрешимый внутренний конфликт. В повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» буран в степи — не просто природное явление, а символ надвигающегося бунта и хаоса. Природа в обоих произведениях становится «зеркалом» человеческой души и предвестником событий.
Решение:
Типичная ошибка: Не описывайте пейзаж «как есть» — анализируйте его функцию в произведении: психологическую, символическую, сюжетную.
Совет: Покажите, что природа в литературе — не просто декорация, а важный элемент художественной системы произведения.
Статистика: 45% учеников не справляются с этим заданием
Критерии ФИПИ:
В ОГЭ по литературе 5 заданий: анализ фрагмента (1.1 или 1.2 на выбор), сопоставительный анализ (задание 2), анализ стихотворения (3.1 или 3.2 на выбор), сопоставление стихотворений (задание 4) и сочинение (задание 5 — одна тема из пяти на выбор).
Максимальный первичный балл за ОГЭ по литературе — 39 баллов. Задания 1 и 3 оцениваются до 6 баллов каждое, задания 2 и 4 — до 8 баллов каждое, сочинение (задание 5) — до 13 баллов. Минимальный балл для «тройки» — 14.
Да, на ОГЭ по литературе разрешено пользоваться полными текстами художественных произведений, а также сборниками лирики. Это одна из особенностей экзамена по литературе.
Кодификатор включает произведения из школьной программы 5–9 классов: Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов, Блок, Есенин, Маяковский, Твардовский и другие авторы. Полный список есть на сайте ФИПИ.
Минимальный объём сочинения — 200 слов. Работы менее 150 слов оцениваются 0 баллов. Рекомендуемый объём — 250–300 слов для полного раскрытия темы.
Грамотность оценивается отдельными критериями: учитываются речевые, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки. За грамотность можно получить дополнительные баллы, поэтому важно следить за качеством письменной речи.
Тренажёр ОГЭ по литературе 2025 — бесплатная онлайн-подготовка к основному государственному экзамену. Решайте задания, приближенные к реальным КИМ ФИПИ: анализ прозаических и лирических произведений, сопоставительный анализ, сочинение на литературную тему. Все задания содержат подробные разборы, критерии оценивания ФИПИ и рекомендации экспертов. Экзамен по литературе включает работу с текстами Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева и других классиков русской литературы. Максимальный балл — 39, проходной — 14. Используйте наш тренажёр для системной подготовки: отрабатывайте навыки анализа текста, учитесь строить аргументацию и писать сочинения в формате ОГЭ.
Рейтинг онлайн школ
В век технологий онлайн-школы стали очень популярными и удобными инструментами для обучения. Они особенно подходят детям и подросткам.
Смотреть все школы →