2 вариант ОГЭ по информатике 2026 с проверкой и разбором

Задание 1 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Кодирование информации

Вопрос: Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объём статьи в кодировке КОИ-8 (8 бит на символ) в Кбайтах.

Варианты ответа:

1. 32 ✓
2. 16
3. 64
4. 48

Правильный ответ: 32

Решение:

1. Общее число символов: 16 × 32 × 64 = 32 768
2. В кодировке КОИ-8 один символ = 8 бит = 1 байт
3. Объём = 32 768 байт
4. 32 768 / 1024 = 32 Кбайт

Типичная ошибка: КОИ-8 использует 8 бит (1 байт) на символ, не путайте с Unicode (16 бит)

Совет: Последовательно считайте: символы → байты → Кбайты

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 2 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Системы счисления

Вопрос: Переведите число 37 из десятичной системы счисления в двоичную.

Правильный ответ: 100101

Решение:

1. 37 / 2 = 18, остаток 1
2. 18 / 2 = 9, остаток 0
3. 9 / 2 = 4, остаток 1
4. 4 / 2 = 2, остаток 0
5. 2 / 2 = 1, остаток 0
6. 1 / 2 = 0, остаток 1
7. Читаем остатки снизу вверх: 100101

Типичная ошибка: Остатки записываются снизу вверх, а не сверху вниз

Совет: Делите число на 2 и записывайте остатки. Результат — остатки в обратном порядке

Статистика: 15% учеников не справляются с этим заданием

Задание 3 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Логические выражения

Вопрос: Для какого из приведённых значений X истинно выражение: НЕ (X < 5) И (X < 8)?

Варианты ответа:

1. 3
2. 5 ✓
3. 9
4. 4

Правильный ответ: 5

Решение:

1. X = 3: НЕ (3 < 5) И (3 < 8) = НЕ (истина) И истина = ложь И истина = ложь
2. X = 5: НЕ (5 < 5) И (5 < 8) = НЕ (ложь) И истина = истина И истина = истина
3. X = 9: НЕ (9 < 5) И (9 < 8) = НЕ (ложь) И ложь = истина И ложь = ложь
4. X = 4: НЕ (4 < 5) И (4 < 8) = НЕ (истина) И истина = ложь И истина = ложь
5. Ответ: X = 5

Типичная ошибка: Операция НЕ меняет значение на противоположное: НЕ (ложь) = истина

Совет: Подставляйте каждое значение и вычисляйте выражение пошагово

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Задание 4 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Формальные описания реальных объектов и процессов

Вопрос: По блок-схеме: переменная a = 12, b = 7. Выполняется: если a > b, то c = a − b, иначе c = b − a. Затем c = c * 2. Чему равно c?

Варианты ответа:

1. 10 ✓
2. 5
3. 14
4. 38

Правильный ответ: 10

Решение:

1. a = 12, b = 7
2. Условие: a > b → 12 > 7 → истина
3. Ветка «да»: c = a − b = 12 − 7 = 5
4. Далее: c = c * 2 = 5 * 2 = 10

Типичная ошибка: Не забудьте выполнить последнюю операцию c = c * 2 после ветвления

Совет: В блок-схеме ромб — это условие, прямоугольник — действие

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 5 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Анализ простой программы

Вопрос: Что выведет программа? s = 0 for i in range(1, 6): if i % 2 != 0: s = s + i print(s)

Правильный ответ: 9

Решение:

1. i = 1: 1 % 2 = 1 ≠ 0, s = 0 + 1 = 1
2. i = 2: 2 % 2 = 0, пропускаем
3. i = 3: 3 % 2 = 1 ≠ 0, s = 1 + 3 = 4
4. i = 4: 4 % 2 = 0, пропускаем
5. i = 5: 5 % 2 = 1 ≠ 0, s = 4 + 5 = 9

Типичная ошибка: range(1, 6) включает 1, 2, 3, 4, 5. Число 6 не входит

Совет: Нечётные числа дают остаток 1 при делении на 2

Статистика: 16% учеников не справляются с этим заданием

Задание 6 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Исполнитель

Вопрос: Робот находится в клетке (2, 1) и выполняет команды: вверх, вверх, вправо, вправо, вниз. В какой клетке окажется Робот?

Правильный ответ: (4, 2)

Решение:

1. Начало: (2, 1)
2. Вверх: (2, 2)
3. Вверх: (2, 3)
4. Вправо: (3, 3)
5. Вправо: (4, 3)
6. Вниз: (4, 2)

Типичная ошибка: Отслеживайте координаты после каждой команды, не пропускайте шаги

Совет: Рисуйте путь Робота на клетчатом поле — это исключает ошибки

Статистика: 11% учеников не справляются с этим заданием

Задание 7 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Адресация в электронных таблицах

Вопрос: В ячейке A1 число 10, в B1 число 4, в C1 число 3. Какое значение будет в ячейке D1, если в ней формула =(A1−B1)*C1?

Правильный ответ: 18

Решение:

1. Формула: =(A1 − B1) * C1
2. A1 − B1 = 10 − 4 = 6
3. 6 * C1 = 6 * 3 = 18

Типичная ошибка: Скобки меняют приоритет: сначала вычисляется выражение в скобках

Совет: Порядок операций в таблицах такой же, как в математике: скобки → умножение/деление → сложение/вычитание

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 8 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Запросы в поисковых системах

Вопрос: В таблице приведены запросы к поисковой системе и количество найденных страниц. Какой запрос даст наибольшее количество результатов? 1) кошки & собаки — 300 2) кошки | собаки — 1200 3) кошки & собаки & птицы — 100 4) кошки | собаки | птицы — 1500

Правильный ответ: 4

Решение:

1. Оператор & (И) сужает поиск: чем больше условий, тем меньше результатов
2. Оператор | (ИЛИ) расширяет поиск: чем больше вариантов, тем больше результатов
3. кошки | собаки | птицы — наиболее широкий запрос, 1500 страниц

Типичная ошибка: Оператор | (ИЛИ) объединяет результаты, увеличивая количество найденных страниц

Совет: & сужает результаты (пересечение), | расширяет (объединение)

Статистика: 20% учеников не справляются с этим заданием

Задание 9 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Базы данных

Вопрос: В базе данных «Ученики» есть поля: Фамилия, Имя, Класс, Средний_балл. Какой запрос выберет всех учеников 9-го класса со средним баллом выше 4?

Варианты ответа:

1. Класс = 9 И Средний_балл > 4 ✓
2. Класс = 9 ИЛИ Средний_балл > 4
3. Класс > 9 И Средний_балл = 4
4. Класс = 9 И Средний_балл < 4

Правильный ответ: Класс = 9 И Средний_балл > 4

Решение:

1. Нужно одновременно выполнить оба условия: 9-й класс И балл > 4
2. Оператор И требует выполнения обоих условий
3. Оператор ИЛИ выбрал бы всех из 9-го класса плюс всех с баллом > 4 из любого класса

Типичная ошибка: Оператор ИЛИ даёт слишком широкий результат — попадут ученики других классов с высоким баллом

Совет: Когда нужно одновременное выполнение нескольких условий — используйте оператор И

Статистика: 15% учеников не справляются с этим заданием

Задание 10 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Графы, IP-адреса

Вопрос: В таблице даны стоимости перевозок между пятью станциями. Определите кратчайший путь из A в D, если A→B = 3, A→C = 5, B→C = 1, B→D = 6, C→D = 2.

Правильный ответ: 6

Решение:

1. Путь A → B → D: 3 + 6 = 9
2. Путь A → C → D: 5 + 2 = 7
3. Путь A → B → C → D: 3 + 1 + 2 = 6
4. Кратчайший путь: A → B → C → D = 6

Типичная ошибка: Не всегда кратчайший путь — это путь с наименьшим числом промежуточных станций

Совет: Перебирайте все возможные пути и сравнивайте суммарные стоимости

Статистика: 22% учеников не справляются с этим заданием

Задание 11 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Поиск информации в файле

Вопрос: В файле содержится текст длиной 500 строк. Используя текстовый редактор, определите, сколько раз в тексте встречается слово «информация» (в любом падеже). Опишите, какие инструменты вы используете для поиска.

Правильный ответ: Использовать Ctrl+F (Найти), ввести «информаци» для поиска всех падежных форм

Решение:

1. Открываем файл в текстовом редакторе
2. Используем функцию поиска (Ctrl+F)
3. Вводим корень слова «информаци» для нахождения всех падежных форм
4. Считаем количество совпадений

Типичная ошибка: Если искать только «информация» в именительном падеже, пропустите другие формы: информации, информацию, информацией

Совет: Для поиска всех форм слова используйте общую часть (корень)

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 1 балл: правильно описан метод поиска и указан корректный поисковый запрос, позволяющий найти все формы слова
• 0 баллов: метод не описан или запрос не позволяет найти все формы слова

Задание 12 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Работа с файловой системой

Вопрос: В каталоге находятся файлы: report.doc, data.xlsx, image.png, notes.txt, photo.jpg, script.py, table.csv, logo.bmp. Определите количество файлов, соответствующих маске *.??g.

Правильный ответ: 3

Решение:

1. Маска *.??g означает: любое имя, расширение из 3 символов, последний — 'g'
2. Проверяем: .doc — нет, .xlsx — нет, .png — да, .txt — нет, .jpg — да, .py — нет, .csv — нет, .bmp — нет
3. Подходят: image.png, photo.jpg, logo.bmp
4. Ответ: 3 файла

Типичная ошибка: Символ ? заменяет ровно один символ. Расширение .bmp тоже заканчивается на... нет, не на g. Проверяем: .png(p,n,g), .jpg(j,p,g) — оба заканчиваются на g

Совет: Маска * заменяет любое количество символов, ? — ровно один символ

Статистика: 20% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 1 балл: верно определено количество файлов и перечислены все подходящие файлы
• 0 баллов: неверный ответ или не все файлы перечислены

Задание 13 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Создание презентации по критериям

Вопрос: Создайте презентацию из 4 слайдов на тему «Безопасность в интернете». Требования: 1) титульный слайд с названием и автором; 2) не менее 2 слайдов с текстом и изображениями; 3) слайд с источниками информации; 4) единый стиль оформления.

Правильный ответ: Презентация из 4 слайдов с титульным слайдом, содержательными слайдами с текстом и изображениями, слайдом источников и единым оформлением

Решение:

1. Слайд 1: титульный — название темы «Безопасность в интернете», имя автора, класс
2. Слайд 2–3: содержательные слайды с правилами безопасности, примерами угроз и иллюстрациями
3. Слайд 4: список использованных источников
4. Применить единый шаблон оформления ко всем слайдам

Типичная ошибка: Частая ошибка — забыть указать источники информации или не использовать единый стиль

Совет: Сначала выберите шаблон оформления, затем заполняйте содержимое

Статистика: 25% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: выполнены все требования — титульный слайд, минимум 2 содержательных слайда с текстом и изображениями, источники, единый стиль
• 1 балл: выполнены 2–3 требования из 4
• 0 баллов: выполнено менее 2 требований

Задание 14 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Работа с электронными таблицами

Вопрос: В электронной таблице в столбце A записаны 20 чисел. Используя формулы, вычислите: 1) сумму всех чисел; 2) среднее арифметическое; 3) максимальное и минимальное значения; 4) количество чисел, больших 50. Постройте диаграмму по данным.

Правильный ответ: Используем формулы СУММ, СРЗНАЧ, МАКС, МИН, СЧЁТЕСЛИ для вычислений и строим диаграмму

Решение:

1. Сумма: =СУММ(A1:A20)
2. Среднее: =СРЗНАЧ(A1:A20)
3. Максимум: =МАКС(A1:A20)
4. Минимум: =МИН(A1:A20)
5. Количество > 50: =СЧЁТЕСЛИ(A1:A20;">50")
6. Построить диаграмму: выделить данные → Вставка → Диаграмма

Типичная ошибка: В формуле СЧЁТЕСЛИ критерий записывается в кавычках: ">50"

Совет: Стандартные функции: СУММ, СРЗНАЧ, МАКС, МИН, СЧЁТЕСЛИ, СУММЕСЛИ

Статистика: 30% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 2 балла: все формулы записаны верно, результаты вычислены правильно, диаграмма построена
• 1 балл: верно записаны 2–3 формулы из 5 или диаграмма не построена
• 0 баллов: верно записана 1 формула или менее

Задание 15 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Написание программы

Вопрос: Напишите программу, которая из заданного списка чисел [15, 3, 22, 8, 11, 4, 19, 6] выводит только чётные числа в порядке убывания, а затем выводит их количество и сумму.

Правильный ответ: Чётные по убыванию: 22, 8, 6, 4. Количество: 4. Сумма: 40.

Решение:

1. nums = [15, 3, 22, 8, 11, 4, 19, 6]
2. even = sorted([x for x in nums if x % 2 == 0], reverse=True)
3. print(*even) # 22 8 6 4
4. print(len(even)) # 4
5. print(sum(even)) # 40

Типичная ошибка: Не забудьте параметр reverse=True для сортировки по убыванию

Совет: Используйте генератор списков для фильтрации и функцию sorted() с reverse=True

Статистика: 35% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: программа верно фильтрует чётные числа, сортирует по убыванию, выводит количество и сумму
• 2 балла: программа верно фильтрует и сортирует, но не выводит количество или сумму
• 1 балл: программа верно фильтрует чётные числа, но не сортирует
• 0 баллов: программа не работает или даёт неверный результат