7 вариант ОГЭ по биологии 2026 с проверкой и разбором

Задание 1 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Уровни организации жизни

Вопрос: На каком уровне организации живой материи изучают взаимоотношения организмов с окружающей средой?

Варианты ответа:

1. Клеточный
2. Организменный
3. Популяционно-видовой
4. Экосистемный ✓

Правильный ответ: Экосистемный

Решение:

1. Экосистемный (биогеоценотический) уровень изучает взаимоотношения организмов между собой и со средой
2. Клеточный уровень изучает строение и функции клеток
3. Организменный уровень рассматривает отдельный организм как целое

Типичная ошибка: Популяционно-видовой уровень изучает популяции одного вида, а экосистемный — взаимоотношения разных видов со средой

Совет: Уровни: молекулярный → клеточный → тканевый → органный → организменный → популяционный → экосистемный → биосферный

Статистика: 20% учеников не справляются с этим заданием

Задание 2 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Химический состав клетки

Вопрос: Какое органическое вещество является основным источником энергии для клетки?

Варианты ответа:

1. Белки
2. Нуклеиновые кислоты
3. Глюкоза ✓
4. Витамины

Правильный ответ: Глюкоза

Решение:

1. Глюкоза — основной энергетический субстрат клетки
2. При окислении 1 моль глюкозы выделяется 38 молекул АТФ
3. Белки используются как энергетический источник только при недостатке углеводов и жиров

Типичная ошибка: Белки — строительный материал клетки, а главный источник энергии — глюкоза (углевод)

Совет: Углеводы — быстрая энергия, жиры — запасная энергия, белки — строительный материал

Статистика: 11% учеников не справляются с этим заданием

Задание 3 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Деление клетки

Вопрос: Как называется деление клетки, при котором число хромосом в дочерних клетках остаётся таким же, как в материнской?

Варианты ответа:

1. Мейоз
2. Митоз ✓
3. Амитоз
4. Почкование

Правильный ответ: Митоз

Решение:

1. Митоз — деление, при котором дочерние клетки получают полный набор хромосом (2n)
2. Мейоз уменьшает число хромосом вдвое (образуются гаплоидные клетки — n)
3. Митоз обеспечивает рост организма и замену повреждённых клеток

Типичная ошибка: Мейоз уменьшает число хромосом вдвое, а при митозе число хромосом сохраняется

Совет: Митоз = 2n → 2n (рост, регенерация). Мейоз = 2n → n (образование половых клеток)

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 4 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Вирусы

Вопрос: Почему вирусы не относят ни к одному из царств живой природы?

Варианты ответа:

1. Они слишком маленькие
2. У них нет клеточного строения ✓
3. Они не размножаются
4. Они не содержат ДНК

Правильный ответ: У них нет клеточного строения

Решение:

1. Вирусы — неклеточные формы жизни, состоящие из нуклеиновой кислоты и белковой оболочки (капсида)
2. Они не имеют собственного обмена веществ и размножаются только внутри клеток хозяина
3. Вирусы могут содержать как ДНК, так и РНК

Типичная ошибка: Вирусы содержат ДНК или РНК и способны размножаться (внутри клеток). Главное — отсутствие клеточного строения

Совет: Вирусы — на границе живого и неживого: нет клеточного строения, нет обмена веществ вне клетки-хозяина

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 5 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Обмен веществ

Вопрос: Какой процесс обеспечивает клетку энергией за счёт окисления органических веществ?

Варианты ответа:

1. Фотосинтез
2. Клеточное дыхание ✓
3. Хемосинтез
4. Биосинтез белка

Правильный ответ: Клеточное дыхание

Решение:

1. Клеточное дыхание — процесс окисления органических веществ с образованием АТФ
2. Основной этап происходит в митохондриях
3. Фотосинтез, напротив, запасает энергию в органических веществах

Типичная ошибка: Фотосинтез запасает энергию солнца в органике, а клеточное дыхание — высвобождает её

Совет: Дыхание и фотосинтез — противоположные процессы: дыхание расщепляет органику → АТФ, фотосинтез создаёт органику

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 6 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Систематика организмов

Вопрос: Установите соответствие между организмом и типом питания: 1) Подсолнечник, 2) Бледная поганка, 3) Туберкулёзная палочка, 4) Дождевой червь. Типы: А — Автотроф, Б — Гетеротроф-сапротроф, В — Гетеротроф-паразит, Г — Гетеротроф-детритофаг. Запишите последовательность букв.

Правильный ответ: АБВГ

Решение:

1. Подсолнечник — растение, фотосинтезирует (автотроф, А)
2. Бледная поганка — гриб, питается мёртвой органикой (сапротроф, Б)
3. Туберкулёзная палочка — бактерия, живёт в организме хозяина (паразит, В)
4. Дождевой червь — питается разлагающимися растительными остатками в почве (детритофаг, Г)

Типичная ошибка: Бледная поганка — ядовитый гриб-сапротроф (питается мёртвой органикой), а не паразит

Совет: Автотрофы = сами делают органику. Сапротрофы = мёртвая органика. Паразиты = живой хозяин. Детритофаги = детрит (остатки)

Статистика: 26% учеников не справляются с этим заданием

Задание 7 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Видоизменения побегов

Вопрос: Какой видоизменённый побег имеет картофель?

Варианты ответа:

1. Корневище
2. Клубень ✓
3. Луковица
4. Корнеплод

Правильный ответ: Клубень

Решение:

1. Клубень картофеля — видоизменённый подземный побег, запасающий крахмал
2. На клубне есть глазки (почки), что подтверждает его побеговую природу
3. Корнеплод (морковь, свёкла) — видоизменённый корень, а не побег

Типичная ошибка: Корнеплод — это видоизменённый корень (морковь), а клубень картофеля — видоизменённый побег

Совет: Видоизменённые побеги: клубень (картофель), луковица (лук), корневище (пырей, ландыш)

Статистика: 13% учеников не справляются с этим заданием

Задание 8 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Опыление растений

Вопрос: Какой признак характерен для цветков ветроопыляемых растений?

Варианты ответа:

1. Яркая окраска лепестков
2. Наличие нектара
3. Крупные перистые рыльца пестиков ✓
4. Сильный аромат

Правильный ответ: Крупные перистые рыльца пестиков

Решение:

1. У ветроопыляемых растений рыльца крупные и перистые — для улавливания пыльцы из воздуха
2. Пыльца мелкая, сухая и лёгкая, образуется в большом количестве
3. Яркие лепестки, нектар и аромат — признаки насекомоопыляемых растений

Типичная ошибка: Яркая окраска и нектар привлекают насекомых, а ветроопыляемые в них не нуждаются

Совет: Ветроопыляемые: мелкие невзрачные цветки, много пыльцы, перистые рыльца. Примеры: берёза, рожь, кукуруза

Статистика: 15% учеников не справляются с этим заданием

Задание 9 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Семейства покрытосеменных

Вопрос: К какому семейству относится пшеница?

Варианты ответа:

1. Бобовые
2. Розоцветные
3. Злаки (Мятликовые) ✓
4. Паслёновые

Правильный ответ: Злаки (Мятликовые)

Решение:

1. Пшеница — представитель семейства Злаки (Мятликовые, Poaceae)
2. Признаки злаков: стебель-соломина, влагалищные листья, колос или метёлка, зерновка
3. К злакам также относятся: рис, рожь, овёс, кукуруза, бамбук

Типичная ошибка: Бобовые имеют плод боб и клубеньковые бактерии на корнях, а пшеница — злак с плодом зерновкой

Совет: Злаки: стебель-соломина, параллельное жилкование, мочковатая корневая система, плод — зерновка

Статистика: 11% учеников не справляются с этим заданием

Задание 10 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Фотосинтез

Вопрос: Расположите этапы фотосинтеза в правильном порядке: 1) Образование глюкозы из CO₂, 2) Поглощение света хлорофиллом, 3) Разложение воды (фотолиз), 4) Выделение кислорода. Запишите цифры в правильном порядке.

Правильный ответ: 2341

Решение:

1. Свет поглощается хлорофиллом (2) — начало световой фазы
2. Происходит фотолиз воды (3) — вода разлагается на H⁺, электроны и O₂
3. Выделяется кислород (4) — побочный продукт фотолиза воды
4. В темновой фазе из CO₂ синтезируется глюкоза (1) — цикл Кальвина

Типичная ошибка: Кислород выделяется при разложении воды (световая фаза), а не при образовании глюкозы (темновая фаза)

Совет: Световая фаза: свет → фотолиз воды → O₂ + АТФ + НАДФН. Темновая фаза: CO₂ → глюкоза (цикл Кальвина)

Статистика: 30% учеников не справляются с этим заданием

Задание 11 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Плоские черви

Вопрос: Какой паразитический червь вызывает заболевание описторхоз у человека?

Варианты ответа:

1. Аскарида
2. Кошачья двуустка (описторх) ✓
3. Бычий цепень
4. Острица

Правильный ответ: Кошачья двуустка (описторх)

Решение:

1. Описторхоз вызывается кошачьей двуусткой (Opisthorchis felineus) — плоским червём-сосальщиком
2. Заражение происходит при употреблении плохо обработанной рыбы
3. Аскарида вызывает аскаридоз, бычий цепень — тениаринхоз

Типичная ошибка: Аскарида — круглый червь (аскаридоз), а описторхоз вызывает плоский червь — кошачья двуустка

Совет: Сосальщики (плоские черви): печёночный сосальщик, кошачья двуустка. Заражение — через промежуточных хозяев

Статистика: 19% учеников не справляются с этим заданием

Задание 12 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Птицы

Вопрос: Какая особенность скелета птиц связана с приспособлением к полёту?

Варианты ответа:

1. Массивные кости
2. Полые (пневматизированные) кости ✓
3. Хрящевой скелет
4. Отсутствие грудной клетки

Правильный ответ: Полые (пневматизированные) кости

Решение:

1. Кости птиц полые (заполнены воздухом), что уменьшает массу тела
2. Это одно из приспособлений к полёту наряду с килем, перьевым покровом и воздушными мешками
3. Массивные кости увеличивали бы вес и затрудняли полёт

Типичная ошибка: Хрящевой скелет характерен для акул, а у птиц — костный, но с полостями для облегчения

Совет: Приспособления птиц к полёту: полые кости, киль на грудине, перья, воздушные мешки, двойное дыхание

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 13 (3 балла, уровень: базовый)

Тема: Млекопитающие

Вопрос: Какой признак отличает млекопитающих от всех других классов позвоночных?

Варианты ответа:

1. Наличие позвоночника
2. Теплокровность
3. Вскармливание детёнышей молоком ✓
4. Наличие лёгких

Правильный ответ: Вскармливание детёнышей молоком

Решение:

1. Вскармливание молоком — уникальный признак млекопитающих (от лат. mamma — молочная железа)
2. Теплокровность есть также у птиц
3. Позвоночник и лёгкие есть у многих классов позвоночных

Типичная ошибка: Теплокровность есть и у птиц, а вскармливание молоком — только у млекопитающих

Совет: Только млекопитающие: молочные железы, шерсть (волосяной покров), дифференцированные зубы, диафрагма

Статистика: 9% учеников не справляются с этим заданием

Задание 14 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Характеристика типов беспозвоночных

Вопрос: Установите соответствие между признаком и типом беспозвоночных: 1) Наличие хитинового покрова, 2) Тело покрыто мантией, 3) Сегментированное тело с параподиями. Типы: А — Членистоногие, Б — Моллюски, В — Кольчатые черви. Запишите последовательность букв.

Правильный ответ: АБВ

Решение:

1. Хитиновый покров (наружный скелет) характерен для членистоногих (А)
2. Мантия — кожная складка, покрывающая тело моллюсков (Б)
3. Параподии — боковые выросты сегментов тела кольчатых червей (В), например у нереиды

Типичная ошибка: Параподии — это выросты кольчатых червей (многощетинковых), а не членистоногих

Совет: Членистоногие = хитин + членистые конечности. Моллюски = мантия + раковина. Кольчатые = сегменты + параподии/щетинки

Статистика: 23% учеников не справляются с этим заданием

Задание 15 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Кровеносная система

Вопрос: Какие сосуды несут кровь от сердца к органам?

Варианты ответа:

1. Вены
2. Артерии ✓
3. Капилляры
4. Лимфатические сосуды

Правильный ответ: Артерии

Решение:

1. Артерии несут кровь от сердца к органам и тканям
2. Вены несут кровь от органов к сердцу
3. Капилляры — мельчайшие сосуды, в которых происходит газообмен между кровью и тканями

Типичная ошибка: Вены несут кровь к сердцу, а от сердца — артерии. Не путайте направление

Совет: Артерии = от сердца (стенки толстые, упругие). Вены = к сердцу (есть клапаны). Капилляры = обмен веществ

Статистика: 8% учеников не справляются с этим заданием

Задание 16 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Нервная система

Вопрос: Какой отдел головного мозга отвечает за координацию движений и поддержание равновесия?

Варианты ответа:

1. Продолговатый мозг
2. Мозжечок ✓
3. Большие полушария
4. Средний мозг

Правильный ответ: Мозжечок

Решение:

1. Мозжечок координирует движения, обеспечивает точность и плавность
2. Он также участвует в поддержании равновесия и мышечного тонуса
3. Продолговатый мозг регулирует дыхание, сердцебиение и другие жизненно важные рефлексы

Типичная ошибка: Продолговатый мозг отвечает за дыхание и сердцебиение, а координация — мозжечок

Совет: Мозжечок = координация. Продолговатый = жизненные рефлексы. Кора больших полушарий = мышление, речь, сознание

Статистика: 13% учеников не справляются с этим заданием

Задание 17 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Выделительная система

Вопрос: Какой орган является основным органом выделения у человека?

Варианты ответа:

1. Печень
2. Почки ✓
3. Лёгкие
4. Кожа

Правильный ответ: Почки

Решение:

1. Почки фильтруют кровь и образуют мочу, выводя из организма продукты обмена (мочевину, мочевую кислоту)
2. За сутки почки фильтруют около 180 литров первичной мочи
3. Кожа и лёгкие также участвуют в выделении, но почки — основной орган

Типичная ошибка: Печень обезвреживает токсины, но не выводит их из организма — это функция почек

Совет: Почки = основной орган выделения. Также выделяют: кожа (пот), лёгкие (CO₂, H₂O), кишечник

Статистика: 7% учеников не справляются с этим заданием

Задание 18 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Иммунная система

Вопрос: Установите соответствие между видом иммунитета и его характеристикой: 1) Формируется после перенесённого заболевания, 2) Передаётся по наследству от родителей, 3) Возникает после вакцинации. Виды: А — Врождённый (естественный неспецифический), Б — Приобретённый естественный, В — Приобретённый искусственный. Запишите последовательность букв.

Правильный ответ: БАВ

Решение:

1. Иммунитет после болезни — приобретённый естественный (Б), формируется при контакте с возбудителем
2. Врождённый иммунитет (А) передаётся генетически — видовая невосприимчивость
3. Иммунитет после вакцинации — приобретённый искусственный (В), создаётся введением вакцины

Типичная ошибка: Вакцинация — это искусственный способ создания иммунитета, а после болезни — естественный приобретённый

Совет: Врождённый = с рождения (видовой). Приобретённый: естественный (после болезни) или искусственный (вакцина/сыворотка)

Статистика: 28% учеников не справляются с этим заданием

Задание 19 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Наследственность

Вопрос: Как называется совокупность всех генов организма?

Варианты ответа:

1. Фенотип
2. Генотип ✓
3. Кариотип
4. Геном

Правильный ответ: Генотип

Решение:

1. Генотип — совокупность всех генов данного организма
2. Фенотип — совокупность всех внешних и внутренних признаков организма
3. Кариотип — набор хромосом, характерный для данного вида

Типичная ошибка: Фенотип — это признаки (внешние проявления), а генотип — набор генов (наследственная информация)

Совет: Генотип определяет фенотип, но фенотип зависит также от условий среды. Генотип + среда = фенотип

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 20 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Эволюция

Вопрос: Какой фактор эволюции приводит к появлению новых признаков у организмов?

Варианты ответа:

1. Естественный отбор
2. Мутации ✓
3. Изоляция
4. Миграция

Правильный ответ: Мутации

Решение:

1. Мутации — внезапные наследуемые изменения генетического материала
2. Они создают материал для естественного отбора — новые варианты признаков
3. Естественный отбор не создаёт новых признаков, а отбирает уже существующие

Типичная ошибка: Естественный отбор отбирает полезные признаки, но новые признаки появляются благодаря мутациям

Совет: Мутации = источник нового материала. Отбор = направляющий фактор. Изоляция = закрепление различий

Статистика: 16% учеников не справляются с этим заданием

Задание 21 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Биосфера

Вопрос: Кто является автором учения о биосфере?

Правильный ответ: Вернадский

Решение:

1. В.И. Вернадский создал учение о биосфере — оболочке Земли, населённой живыми организмами
2. Он ввёл понятие живого вещества и показал роль организмов в геохимических процессах
3. Биосфера включает нижнюю часть атмосферы, всю гидросферу и верхнюю часть литосферы

Типичная ошибка: Дарвин создал теорию эволюции, а учение о биосфере принадлежит Вернадскому

Совет: Вернадский: биосфера, живое вещество, ноосфера. Дарвин: эволюция, естественный отбор

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 22 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Анализ графика

Вопрос: На графике показана зависимость скорости фотосинтеза от температуры: при 10°C — 20 ед., при 25°C — 100 ед., при 40°C — 60 ед., при 50°C — 10 ед. При какой температуре скорость фотосинтеза максимальна? Объясните снижение скорости при 50°C.

Правильный ответ: Максимальная скорость фотосинтеза при 25°C (100 ед.). При 50°C ферменты денатурируют (разрушается их структура), поэтому скорость фотосинтеза резко падает.

Решение:

1. Максимум фотосинтеза при 25°C — оптимальная температура для работы ферментов
2. При 50°C белки-ферменты денатурируют — теряют пространственную структуру
3. Денатурированные ферменты не могут катализировать реакции фотосинтеза
4. Зависимость имеет колоколообразный характер с оптимумом около 25–30°C

Типичная ошибка: Не просто скажите, что «жарко» — объясните через денатурацию ферментов при высокой температуре

Совет: Ферменты работают в узком диапазоне температур. При перегреве белок денатурирует — теряет структуру и функцию

Статистика: 22% учеников не справляются с этим заданием

Задание 23 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ биологического эксперимента

Вопрос: Исследователь разделил головастиков на две группы. Первой группе добавлял в воду экстракт щитовидной железы, второй — нет. Головастики первой группы быстрее прошли метаморфоз и превратились в лягушат. Какую гипотезу проверял исследователь? Какой вывод можно сделать? Как можно улучшить достоверность эксперимента?

Правильный ответ: Гипотеза: гормоны щитовидной железы ускоряют метаморфоз у земноводных. Вывод: экстракт щитовидной железы (тироксин) стимулирует превращение головастика в лягушку. Для повышения достоверности нужно увеличить число особей в каждой группе и повторить эксперимент несколько раз.

Решение:

1. Гипотеза: гормоны щитовидной железы (тироксин) ускоряют метаморфоз земноводных
2. Вывод подтверждён: головастики с экстрактом прошли метаморфоз быстрее
3. Вторая группа — контрольная, показывает нормальную скорость развития
4. Для достоверности: увеличить выборку, повторить опыт, использовать одинаковые условия содержания

Типичная ошибка: Не забудьте предложить конкретный способ повышения достоверности: увеличение выборки, повторность опыта

Совет: В анализе эксперимента всегда определяйте: гипотезу, результат, вывод, контроль и способы повышения достоверности

Статистика: 40% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно сформулирована гипотеза, сделан верный вывод, предложен способ повышения достоверности
• 2 балла: правильно сформулирована гипотеза и вывод, но не предложен способ улучшения
• 1 балл: правильно названа только гипотеза или только вывод
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 24 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ биологического текста

Вопрос: Прочитайте текст: «Нервная система человека делится на центральную и периферическую. ЦНС состоит из головного и спинного мозга. Периферическая нервная система включает нервы, нервные узлы и нервные окончания. Вегетативная нервная система регулирует работу внутренних органов.» Ответьте: 1) Из каких отделов состоит ЦНС? 2) К какой части нервной системы относятся нервные узлы? 3) Приведите пример органа, работу которого регулирует вегетативная нервная система.

Правильный ответ: 1) ЦНС состоит из головного и спинного мозга. 2) Нервные узлы относятся к периферической нервной системе. 3) Вегетативная нервная система регулирует работу сердца, желудка, кишечника и других внутренних органов.

Решение:

1. ЦНС = головной мозг + спинной мозг
2. Нервные узлы (ганглии) — часть периферической нервной системы
3. Вегетативная НС регулирует: сердце, сосуды, пищеварительный тракт, железы, дыхательные пути
4. Вегетативная НС работает непроизвольно (автоматически)

Типичная ошибка: Нервные узлы — это не часть ЦНС, они относятся к периферической нервной системе

Совет: Используйте информацию из текста для ответа. ЦНС = мозг. ПНС = нервы + узлы + окончания

Статистика: 28% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно даны ответы на все три вопроса
• 2 балла: правильно даны ответы на два вопроса
• 1 балл: правильно дан ответ только на один вопрос
• 0 баллов: все ответы неверные или отсутствуют

Задание 25 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Работа с биологической информацией

Вопрос: В таблице приведены данные о содержании кислорода в артериальной и венозной крови у разных животных: Лягушка — артериальная 10 мл/100 мл, венозная 6 мл/100 мл; Человек — артериальная 20 мл/100 мл, венозная 12 мл/100 мл. Проанализируйте: 1) У кого содержание кислорода в артериальной крови выше? 2) С чем связана эта разница? 3) Как это влияет на уровень обмена веществ?

Правильный ответ: 1) У человека содержание кислорода в артериальной крови выше (20 vs 10 мл). 2) У человека четырёхкамерное сердце с полным разделением кругов кровообращения, поэтому артериальная кровь не смешивается с венозной. У лягушки трёхкамерное сердце, кровь частично смешивается. 3) Более высокое содержание кислорода обеспечивает более интенсивный обмен веществ и теплокровность у человека.

Решение:

1. У человека артериальная кровь содержит вдвое больше кислорода (20 vs 10 мл/100 мл)
2. Причина: 4-камерное сердце у человека полностью разделяет артериальную и венозную кровь
3. У лягушки 3-камерное сердце — кровь частично смешивается в желудочке
4. Больше кислорода → интенсивнее обмен веществ → теплокровность (гомойотермия) у человека

Типичная ошибка: Связывайте строение сердца с разделением кругов кровообращения и содержанием кислорода в крови

Совет: Эволюция сердца → полное разделение кругов → чистая артериальная кровь → высокий обмен → теплокровность

Статистика: 44% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: верно определено различие, объяснено строением сердца и связано с обменом веществ
• 2 балла: верно определено различие и дано одно из объяснений
• 1 балл: только указано различие без объяснения
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 26 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Генетическая задача

Вопрос: У человека карий цвет глаз (А) доминирует над голубым (а), а праворукость (В) доминирует над леворукостью (b). Мужчина с карими глазами и праворукий (дигетерозигота АаВb) женился на голубоглазой левше (ааbb). Определите: 1) Генотипы и фенотипы возможного потомства. 2) Какова вероятность рождения голубоглазого левши? 3) Какова вероятность рождения кареглазого правши?

Правильный ответ: 1) Генотипы потомства: АаВb (кареглазый правша), Ааbb (кареглазый левша), ааВb (голубоглазый правша), ааbb (голубоглазый левша). 2) Вероятность голубоглазого левши (ааbb) = 1/4 (25%). 3) Вероятность кареглазого правши (АаВb) = 1/4 (25%).

Решение:

1. Отец АаВb образует гаметы: AB, Ab, aB, ab
2. Мать ааbb образует только один тип гамет: ab
3. Потомство: АаВb, Ааbb, ааВb, ааbb — по 1/4 каждого генотипа
4. Фенотипы: кареглазый правша, кареглазый левша, голубоглазый правша, голубоглазый левша
5. P(ааbb) = 1/4 = 25% — голубоглазый левша
6. P(АаВb) = 1/4 = 25% — кареглазый правша

Типичная ошибка: Мать ааbb даёт только гаметы ab — все потомки получают от неё аллели a и b

Совет: Анализирующее скрещивание (с ааbb) — самый простой тип: потомство повторяет соотношение гамет гетерозиготного родителя

Статистика: 48% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно записана схема скрещивания, определены все генотипы и фенотипы, верно вычислены вероятности
• 2 балла: правильно определены генотипы и фенотипы, но допущена ошибка в вычислении вероятности
• 1 балл: правильно определены только генотипы или только фенотипы потомства
• 0 баллов: решение неверное или отсутствует