6 вариант ОГЭ по биологии 2026 с проверкой и разбором

Задание 1 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Биология как наука

Вопрос: Какой метод исследования позволяет изучить внутреннее строение органа без его разрушения?

Варианты ответа:

1. Наблюдение
2. Эксперимент
3. Микроскопирование срезов
4. Рентгенография ✓

Правильный ответ: Рентгенография

Решение:

1. Рентгенография позволяет получить изображение внутренних структур без разрушения объекта
2. Микроскопирование срезов требует предварительного разрезания органа
3. Наблюдение фиксирует внешние проявления, а не внутреннее строение

Типичная ошибка: Микроскопирование требует приготовления среза — это разрушает целостность органа

Совет: Неразрушающие методы: рентген, УЗИ, МРТ. Разрушающие: вскрытие, изготовление срезов

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Задание 2 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Свойства живого

Вопрос: Какое свойство живых организмов обеспечивает увеличение числа особей данного вида?

Варианты ответа:

1. Обмен веществ
2. Размножение ✓
3. Раздражимость
4. Движение

Правильный ответ: Размножение

Решение:

1. Размножение — воспроизведение себе подобных организмов
2. Благодаря размножению увеличивается численность вида
3. Обмен веществ поддерживает жизнь отдельного организма, а не увеличивает число особей

Типичная ошибка: Обмен веществ поддерживает жизнедеятельность одной особи, а не увеличивает их число

Совет: Свойства живого: обмен веществ, размножение, рост, развитие, раздражимость, наследственность

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 3 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Строение клетки

Вопрос: В каком органоиде клетки происходит синтез белка?

Варианты ответа:

1. Лизосома
2. Рибосома ✓
3. Аппарат Гольджи
4. Клеточный центр

Правильный ответ: Рибосома

Решение:

1. Рибосомы осуществляют трансляцию — синтез белка по матрице мРНК
2. Рибосомы расположены на шероховатой ЭПС и в цитоплазме
3. Аппарат Гольджи модифицирует и упаковывает белки, но не синтезирует их

Типичная ошибка: Аппарат Гольджи только упаковывает и сортирует белки, синтез происходит на рибосомах

Совет: Рибосома = фабрика белков. Это единственный органоид, непосредственно синтезирующий белок

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 4 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Ткани организмов

Вопрос: Какая ткань обеспечивает защиту внутренних органов от механических повреждений и высыхания?

Варианты ответа:

1. Нервная
2. Соединительная
3. Эпителиальная ✓
4. Мышечная

Правильный ответ: Эпителиальная

Решение:

1. Эпителиальная ткань покрывает поверхность тела и выстилает полости органов
2. Она выполняет защитную, секреторную и всасывающую функции
3. Соединительная ткань обеспечивает опору и связь между органами

Типичная ошибка: Соединительная ткань — опора и связь, а покровная защита — эпителиальная

Совет: Эпителий = покров. Клетки плотно прилегают друг к другу, мало межклеточного вещества

Статистика: 15% учеников не справляются с этим заданием

Задание 5 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Одноклеточные организмы

Вопрос: Какой одноклеточный организм способен к фотосинтезу и одновременно может питаться гетеротрофно?

Варианты ответа:

1. Амёба обыкновенная
2. Эвглена зелёная ✓
3. Инфузория-туфелька
4. Малярийный плазмодий

Правильный ответ: Эвглена зелёная

Решение:

1. Эвглена зелёная имеет хлоропласты и способна к фотосинтезу (автотрофное питание)
2. В темноте эвглена переходит к гетеротрофному питанию, поглощая органические вещества
3. Такой тип питания называется миксотрофным

Типичная ошибка: Амёба и инфузория — только гетеротрофы, у них нет хлоропластов

Совет: Миксотрофы совмещают авто- и гетеротрофное питание. Эвглена — классический пример

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 6 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Классификация организмов

Вопрос: Установите соответствие между организмом и царством: 1) Мухомор, 2) Хламидомонада, 3) Кишечная палочка, 4) Дождевой червь. Ответ запишите в виде последовательности букв: А — Бактерии, Б — Грибы, В — Растения, Г — Животные.

Правильный ответ: БВАГ

Решение:

1. Мухомор — гриб (царство Грибы, Б)
2. Хламидомонада — одноклеточная зелёная водоросль (царство Растения, В)
3. Кишечная палочка — бактерия (царство Бактерии, А)
4. Дождевой червь — животное (царство Животные, Г)

Типичная ошибка: Хламидомонада — водоросль, а не бактерия; мухомор — гриб, а не растение

Совет: Водоросли относятся к царству Растения. Грибы — отдельное царство, не растения

Статистика: 22% учеников не справляются с этим заданием

Задание 7 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Строение цветка

Вопрос: Какая часть цветка непосредственно участвует в образовании семян?

Варианты ответа:

1. Чашелистики
2. Лепестки
3. Пестик ✓
4. Тычинки

Правильный ответ: Пестик

Решение:

1. В завязи пестика расположены семязачатки, из которых после оплодотворения развиваются семена
2. Тычинки образуют пыльцу, но семена формируются именно в пестике
3. Чашелистики и лепестки — покровные части цветка

Типичная ошибка: Тычинки производят пыльцу, а семена развиваются в завязи пестика

Совет: Пестик = женский орган цветка (завязь → плод с семенами). Тычинки = мужской орган (пыльца)

Статистика: 16% учеников не справляются с этим заданием

Задание 8 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Вегетативные органы растений

Вопрос: Какой вегетативный орган растения обеспечивает всасывание воды и минеральных солей из почвы?

Варианты ответа:

1. Стебель
2. Лист
3. Корень ✓
4. Побег

Правильный ответ: Корень

Решение:

1. Корень всасывает воду и минеральные соли с помощью корневых волосков
2. Корневые волоски увеличивают площадь всасывания в десятки раз
3. Стебель проводит вещества, лист осуществляет фотосинтез и газообмен

Типичная ошибка: Стебель проводит вещества, но всасывание из почвы — функция корня

Совет: Зона всасывания корня покрыта корневыми волосками — выростами клеток покровной ткани

Статистика: 8% учеников не справляются с этим заданием

Задание 9 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Споровые растения

Вопрос: К какой группе растений относятся папоротники?

Варианты ответа:

1. Покрытосеменные
2. Голосеменные
3. Высшие споровые ✓
4. Водоросли

Правильный ответ: Высшие споровые

Решение:

1. Папоротники размножаются спорами, которые созревают в спорангиях на нижней стороне листьев
2. Они имеют корни, стебли и листья (вайи), но не образуют семян
3. Голосеменные и покрытосеменные размножаются семенами

Типичная ошибка: Папоротники не образуют семян — они размножаются спорами (высшие споровые)

Совет: Высшие споровые: мхи, хвощи, плауны, папоротники. У них есть ткани и органы, но нет семян

Статистика: 13% учеников не справляются с этим заданием

Задание 10 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Транспорт веществ в растении

Вопрос: Расположите структуры в порядке движения воды от корня к листу: 1) Сосуды ксилемы стебля, 2) Корневые волоски, 3) Устьица листа, 4) Жилки листа. Запишите цифры в правильном порядке.

Правильный ответ: 2143

Решение:

1. Корневые волоски (2) всасывают воду из почвы
2. По сосудам ксилемы (1) вода поднимается по стеблю
3. Через жилки листа (4) вода поступает к клеткам листовой пластинки
4. Через устьица (3) вода испаряется (транспирация)

Типичная ошибка: Жилки листа (4) расположены до устьиц (3) — сначала вода проходит по жилкам, потом испаряется

Совет: Путь воды: корневой волосок → ксилема стебля → жилки листа → устьица (испарение)

Статистика: 28% учеников не справляются с этим заданием

Задание 11 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Кишечнополостные

Вопрос: Какой тип симметрии тела характерен для гидры пресноводной?

Варианты ответа:

1. Двусторонняя
2. Лучевая (радиальная) ✓
3. Асимметрия
4. Спиральная

Правильный ответ: Лучевая (радиальная)

Решение:

1. Гидра — представитель кишечнополостных, для которых характерна лучевая симметрия
2. Лучевая симметрия связана с прикреплённым или малоподвижным образом жизни
3. Двусторонняя симметрия характерна для активно передвигающихся животных

Типичная ошибка: Двусторонняя симметрия — у червей, насекомых, позвоночных; у кишечнополостных — лучевая

Совет: Кишечнополостные (гидра, медуза, коралл) — лучевая симметрия, 2 слоя клеток, стрекательные клетки

Статистика: 15% учеников не справляются с этим заданием

Задание 12 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Членистоногие

Вопрос: Сколько пар ходильных ног у паукообразных?

Варианты ответа:

1. 3 пары
2. 4 пары ✓
3. 5 пар
4. Много пар

Правильный ответ: 4 пары

Решение:

1. У паукообразных (пауки, клещи, скорпионы) 4 пары ходильных ног
2. У насекомых — 3 пары ног, у ракообразных — 5 пар ходильных ног
3. Паукообразные также имеют хелицеры и педипальпы

Типичная ошибка: 3 пары ног — у насекомых, а у пауков — именно 4 пары (8 ног)

Совет: Число ног: насекомые = 6 (3 пары), паукообразные = 8 (4 пары), ракообразные = 10 (5 пар)

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 13 (3 балла, уровень: базовый)

Тема: Земноводные

Вопрос: Какой признак позволяет земноводным дышать через кожу?

Варианты ответа:

1. Наличие чешуи
2. Влажная и тонкая кожа ✓
3. Роговые покровы
4. Наличие перьев

Правильный ответ: Влажная и тонкая кожа

Решение:

1. Кожа земноводных тонкая, влажная и богата кровеносными сосудами
2. Через неё происходит газообмен — кислород растворяется в слизи и проникает в кровь
3. Высыхание кожи приводит к гибели, поэтому земноводные живут вблизи водоёмов

Типичная ошибка: Чешуя и роговые покровы препятствуют кожному дыханию — они есть у рептилий

Совет: Кожное дыхание возможно только при тонкой влажной коже. У рептилий кожа сухая — кожное дыхание невозможно

Статистика: 11% учеников не справляются с этим заданием

Задание 14 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Сравнение классов позвоночных

Вопрос: Установите соответствие между признаком и классом позвоночных: 1) Трёхкамерное сердце без перегородки, 2) Четырёхкамерное сердце, 3) Двухкамерное сердце. Классы: А — Рыбы, Б — Земноводные, В — Млекопитающие. Запишите последовательность букв.

Правильный ответ: БВА

Решение:

1. Трёхкамерное сердце без перегородки — земноводные (Б)
2. Четырёхкамерное сердце — млекопитающие и птицы (В)
3. Двухкамерное сердце — рыбы (А)
4. Усложнение сердца связано с выходом на сушу и разделением кругов кровообращения

Типичная ошибка: У рептилий тоже трёхкамерное сердце, но с неполной перегородкой — не путайте с земноводными

Совет: Эволюция сердца: 2 камеры (рыбы) → 3 (земноводные) → 3 с перегородкой (рептилии) → 4 (птицы, млекопитающие)

Статистика: 25% учеников не справляются с этим заданием

Задание 15 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Скелет человека

Вопрос: Какой отдел скелета человека защищает спинной мозг?

Варианты ответа:

1. Грудная клетка
2. Позвоночник ✓
3. Тазовый пояс
4. Череп

Правильный ответ: Позвоночник

Решение:

1. Спинной мозг расположен в позвоночном канале, образованном дугами позвонков
2. Череп защищает головной мозг
3. Грудная клетка защищает сердце и лёгкие

Типичная ошибка: Череп защищает головной мозг, а спинной мозг — позвоночник

Совет: Позвоночник = 33–34 позвонка: шейный (7), грудной (12), поясничный (5), крестцовый (5), копчиковый (4–5)

Статистика: 9% учеников не справляются с этим заданием

Задание 16 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Пищеварительная система

Вопрос: В каком отделе пищеварительного тракта происходит основное всасывание питательных веществ?

Варианты ответа:

1. Желудок
2. Тонкий кишечник ✓
3. Толстый кишечник
4. Пищевод

Правильный ответ: Тонкий кишечник

Решение:

1. Тонкий кишечник имеет ворсинки, которые увеличивают площадь всасывания
2. В тонком кишечнике происходит окончательное переваривание и всасывание белков, жиров, углеводов
3. В толстом кишечнике всасывается преимущественно вода

Типичная ошибка: В желудке происходит переваривание белков, но основное всасывание — в тонком кишечнике

Совет: Тонкий кишечник: длина 5–6 м, ворсинки увеличивают площадь до 200 м²

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 17 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Дыхательная система

Вопрос: Какой процесс обеспечивает газообмен между воздухом и кровью в лёгких?

Варианты ответа:

1. Активный транспорт
2. Диффузия ✓
3. Осмос
4. Фагоцитоз

Правильный ответ: Диффузия

Решение:

1. Газообмен в альвеолах происходит путём диффузии — перемещения газов из области высокой концентрации в область низкой
2. Кислород переходит из альвеолярного воздуха в кровь, CO₂ — из крови в альвеолы
3. Стенка альвеолы и капилляра очень тонкая (один слой клеток), что облегчает диффузию

Типичная ошибка: Осмос — это движение воды, а газообмен идёт за счёт диффузии газов

Совет: Диффузия — пассивный процесс, не требует энергии. Газы идут из высокой концентрации в низкую

Статистика: 17% учеников не справляются с этим заданием

Задание 18 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Железы внутренней секреции

Вопрос: Установите соответствие между гормоном и железой, которая его вырабатывает: 1) Инсулин, 2) Адреналин, 3) Тироксин. Железы: А — Щитовидная, Б — Надпочечники, В — Поджелудочная. Запишите последовательность букв.

Правильный ответ: ВБА

Решение:

1. Инсулин вырабатывается поджелудочной железой (В) — снижает уровень глюкозы в крови
2. Адреналин вырабатывается надпочечниками (Б) — гормон стресса
3. Тироксин вырабатывается щитовидной железой (А) — регулирует обмен веществ

Типичная ошибка: Адреналин — надпочечники (а не поджелудочная). Инсулин — поджелудочная (а не надпочечники)

Совет: Поджелудочная = инсулин/глюкагон, надпочечники = адреналин, щитовидная = тироксин, гипофиз = гормон роста

Статистика: 24% учеников не справляются с этим заданием

Задание 19 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Законы Менделя

Вопрос: Как называется признак, проявляющийся в первом поколении гибридов при скрещивании чистых линий?

Варианты ответа:

1. Рецессивный
2. Доминантный ✓
3. Кодоминантный
4. Промежуточный

Правильный ответ: Доминантный

Решение:

1. По первому закону Менделя при скрещивании чистых линий в F₁ проявляется доминантный признак
2. Рецессивный признак подавляется и проявляется только в гомозиготном состоянии (аа)
3. Это закон единообразия гибридов первого поколения

Типичная ошибка: Рецессивный признак в F₁ не проявляется — он подавлен доминантным

Совет: I закон Менделя: F₁ единообразно, проявляется доминантный признак. Генотип F₁ — Aa (гетерозигота)

Статистика: 13% учеников не справляются с этим заданием

Задание 20 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Изменчивость

Вопрос: Какой вид изменчивости возникает под действием факторов окружающей среды и не наследуется?

Варианты ответа:

1. Мутационная
2. Комбинативная
3. Модификационная ✓
4. Генотипическая

Правильный ответ: Модификационная

Решение:

1. Модификационная изменчивость — это изменения фенотипа под действием среды без изменения генотипа
2. Она не наследуется, так как не затрагивает генетический материал
3. Мутационная и комбинативная изменчивость наследуются

Типичная ошибка: Мутационная изменчивость затрагивает ДНК и наследуется, модификационная — нет

Совет: Модификационная = фенотипическая (ненаследственная). Мутационная = генотипическая (наследственная)

Статистика: 16% учеников не справляются с этим заданием

Задание 21 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Пищевые цепи

Вопрос: Какой организм является продуцентом в пищевой цепи: трава → кузнечик → лягушка → уж?

Правильный ответ: трава

Решение:

1. Продуценты — организмы, создающие органические вещества из неорганических (автотрофы)
2. Трава — растение, осуществляющее фотосинтез, является продуцентом
3. Кузнечик, лягушка, уж — консументы разных порядков

Типичная ошибка: Продуцент — тот, кто производит органику (растения), а не тот, кто её потребляет

Совет: Продуценты = растения (фотосинтез). Консументы = животные. Редуценты = грибы, бактерии (разложение)

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 22 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Анализ таблицы

Вопрос: В таблице показано содержание белков, жиров и углеводов в 100 г продуктов: Рис (7/1/74), Говядина (19/12/0), Молоко (3/3.5/5). Какой продукт содержит наибольшее количество углеводов на 100 г? Запишите название продукта.

Правильный ответ: Рис

Решение:

1. Рис содержит 74 г углеводов на 100 г продукта
2. Говядина — 0 г углеводов (животный продукт, богатый белком и жирами)
3. Молоко — 5 г углеводов (лактоза — молочный сахар)

Типичная ошибка: Не путайте белки и углеводы: в мясе много белков, а в крупах — углеводов

Совет: Крупы и злаки — основные источники углеводов (крахмал). Мясо и рыба — источники белков

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 23 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ биологического эксперимента

Вопрос: Учёный провёл эксперимент: поместил одну группу семян фасоли в тёплое влажное место, а другую — в тёплое сухое место. Через 5 дней семена в первой группе проросли, а во второй — нет. Какой фактор изучал учёный? Какой вывод можно сделать? Почему для достоверности нужны обе группы?

Правильный ответ: Учёный изучал влияние воды (влажности) на прорастание семян. Вывод: вода необходима для прорастания семян. Вторая группа (сухое место) — контрольная, она показывает, что без воды семена не прорастают, а значит именно вода — определяющий фактор.

Решение:

1. Изучаемый фактор — наличие воды (влажности)
2. Вывод: вода необходима для прорастания семян фасоли
3. Контрольная группа (сухие семена) нужна для сравнения — чтобы исключить влияние других факторов
4. Без контроля нельзя утверждать, что именно вода определила результат

Типичная ошибка: Не забудьте объяснить роль контрольной группы — это важная часть анализа эксперимента

Совет: В эксперименте всегда определяйте: изучаемый фактор, контроль, вывод. Контроль нужен для сравнения

Статистика: 38% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно назван изучаемый фактор (вода), сделан верный вывод, объяснена роль контрольной группы
• 2 балла: правильно назван фактор и вывод, но не объяснена роль контроля
• 1 балл: правильно назван только фактор или только вывод
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 24 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ биологического текста

Вопрос: Прочитайте текст: «Кровь состоит из плазмы и форменных элементов. Эритроциты переносят кислород благодаря гемоглобину. Лейкоциты защищают организм от инфекций. Тромбоциты участвуют в свёртывании крови.» Используя текст, ответьте: 1) Какой белок обеспечивает транспорт кислорода? 2) Какие клетки крови обеспечивают иммунитет? 3) Что произойдёт при недостатке тромбоцитов?

Правильный ответ: 1) Гемоглобин — белок эритроцитов, связывающий кислород. 2) Лейкоциты обеспечивают иммунную защиту организма. 3) При недостатке тромбоцитов нарушится свёртывание крови, повысится риск кровотечений.

Решение:

1. Гемоглобин — белок, содержащий железо, связывает O₂ в лёгких и отдаёт его тканям
2. Лейкоциты — белые клетки крови, фагоцитируют бактерии и вырабатывают антитела
3. Тромбоциты — кровяные пластинки, при их недостатке кровь плохо свёртывается (тромбоцитопения)
4. Это может привести к длительным кровотечениям даже при небольших травмах

Типичная ошибка: При ответе на третий вопрос укажите конкретное последствие — нарушение свёртывания и риск кровотечений

Совет: Внимательно читайте текст и используйте информацию из него для ответа. Отвечайте на каждый подвопрос отдельно

Статистика: 32% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно даны ответы на все три вопроса с пояснениями
• 2 балла: правильно даны ответы на два вопроса
• 1 балл: правильно дан ответ только на один вопрос
• 0 баллов: все ответы неверные или отсутствуют

Задание 25 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Работа с биологической информацией

Вопрос: В таблице приведены данные о частоте сердечных сокращений (ЧСС) у разных животных: Мышь — 600 уд/мин, Кошка — 130 уд/мин, Человек — 70 уд/мин, Слон — 30 уд/мин. Проанализируйте закономерность: 1) Как связаны размер тела и ЧСС? 2) Объясните эту закономерность с точки зрения обмена веществ. 3) Какое значение это имеет для выживания мелких животных?

Правильный ответ: 1) Чем меньше размер тела, тем выше ЧСС. 2) У мелких животных большая площадь поверхности относительно объёма, они быстрее теряют тепло, поэтому обмен веществ интенсивнее, сердце работает чаще. 3) Мелкие животные нуждаются в частом питании для поддержания высокого уровня обмена веществ.

Решение:

1. Обратная зависимость: чем меньше животное, тем чаще бьётся сердце
2. У мелких животных отношение площади поверхности к объёму больше — они теряют тепло быстрее
3. Для компенсации теплопотерь нужен интенсивный обмен веществ и частая работа сердца
4. Мелкие животные должны часто питаться, иначе погибнут от истощения

Типичная ошибка: Не забудьте связать размер тела с отношением площади поверхности к объёму и теплоотдачей

Совет: Правило поверхности: чем мельче организм, тем больше площадь поверхности на единицу массы → больше теплопотери → интенсивнее обмен

Статистика: 42% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: установлена обратная зависимость, дано объяснение через соотношение площади и объёма / обмен веществ, названо значение для выживания
• 2 балла: установлена зависимость и дано одно из объяснений
• 1 балл: только установлена закономерность без объяснения
• 0 баллов: закономерность не установлена или ответ неверный

Задание 26 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Генетическая задача

Вопрос: У томатов красная окраска плодов (А) доминирует над жёлтой (а), а высокий рост (В) доминирует над карликовым (b). Скрещены растения с генотипами АаВb и ааВb. Определите: 1) Генотипы и фенотипы потомства. 2) Какова вероятность получения красных карликовых растений? 3) Сколько фенотипических классов будет в потомстве?

Правильный ответ: 1) Генотипы потомства: АаВВ, АаВb, Ааbb, ааВВ, ааВb, ааbb. Фенотипы: красные высокие, красные карликовые, жёлтые высокие, жёлтые карликовые. 2) Вероятность красных карликовых (Ааbb) = 1/8 (12,5%). 3) В потомстве 4 фенотипических класса.

Решение:

1. Родитель 1 (АаВb) образует гаметы: AB, Ab, aB, ab
2. Родитель 2 (ааВb) образует гаметы: aB, ab
3. Строим решётку Пеннета для дигибридного скрещивания
4. По генотипу А_: Аа (красные) — 1/2, аа (жёлтые) — 1/2
5. По генотипу В_: ВВ или Вb (высокие) — 3/4, bb (карликовые) — 1/4
6. P(Аа × bb) = 1/2 × 1/4 = 1/8 — красные карликовые
7. 4 фенотипических класса: красные высокие, красные карликовые, жёлтые высокие, жёлтые карликовые

Типичная ошибка: Не забудьте, что родитель аа образует только гаметы с аллелем а, поэтому все потомки по этому гену будут Аа или аа

Совет: При дигибридном скрещивании анализируйте каждый признак отдельно (закон независимого наследования), затем перемножайте вероятности

Статистика: 52% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно составлена схема скрещивания, верно определены генотипы и фенотипы потомства, указано расщепление
• 2 балла: правильно определены генотипы и фенотипы, но схема неполная или есть незначительные ошибки
• 1 балл: правильно определены только генотипы или только фенотипы потомства
• 0 баллов: решение неверное или отсутствует