1 вариант ОГЭ по биологии 2026 с проверкой и разбором

Задание 1 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Биология как наука

Вопрос: Какой метод биологических исследований позволяет изучить сезонные изменения в живой природе?

Варианты ответа:

1. Эксперимент
2. Наблюдение ✓
3. Измерение
4. Моделирование

Правильный ответ: Наблюдение

Решение:

1. Наблюдение — метод, при котором исследователь фиксирует явления без вмешательства
2. Сезонные изменения (листопад, миграции, спячка) изучаются длительным наблюдением
3. Эксперимент предполагает активное вмешательство в изучаемый процесс

Типичная ошибка: Эксперимент предполагает активное вмешательство, а сезонные изменения наблюдают в естественных условиях

Совет: Наблюдение — пассивный метод, эксперимент — активный

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 2 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Клеточное строение организмов

Вопрос: Какой органоид клетки содержит наследственную информацию?

Варианты ответа:

1. Рибосома
2. Ядро ✓
3. Митохондрия
4. Лизосома

Правильный ответ: Ядро

Решение:

1. Ядро содержит хромосомы, состоящие из ДНК
2. ДНК хранит наследственную информацию
3. Рибосомы осуществляют синтез белка, митохондрии — клеточное дыхание

Типичная ошибка: Митохондрии имеют собственную ДНК, но основная наследственная информация хранится в ядре

Совет: Ядро — главный хранитель генетической информации эукариотической клетки

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 3 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Признаки живых организмов

Вопрос: Какой из перечисленных признаков характерен для всех живых организмов?

Варианты ответа:

1. Фотосинтез
2. Обмен веществ ✓
3. Активное передвижение
4. Теплокровность

Правильный ответ: Обмен веществ

Решение:

1. Обмен веществ (метаболизм) — универсальный признак всех живых организмов
2. Фотосинтез характерен только для растений и некоторых бактерий
3. Активное передвижение отсутствует у растений и грибов
4. Теплокровность свойственна только птицам и млекопитающим

Типичная ошибка: Фотосинтез характерен только для автотрофов, а не для всех организмов

Совет: Универсальные свойства живого: обмен веществ, размножение, раздражимость, рост, развитие

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 4 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Строение клетки

Вопрос: Какой органоид растительной клетки отвечает за фотосинтез?

Варианты ответа:

1. Митохондрия
2. Хлоропласт ✓
3. Рибосома
4. Эндоплазматическая сеть

Правильный ответ: Хлоропласт

Решение:

1. Хлоропласты содержат пигмент хлорофилл
2. Хлорофилл поглощает световую энергию для фотосинтеза
3. В хлоропластах из CO₂ и H₂O образуется глюкоза и выделяется O₂

Типичная ошибка: Митохондрии отвечают за клеточное дыхание, а не за фотосинтез

Совет: Хлоропласты — зелёные пластиды, они есть только у растительных клеток

Статистика: 11% учеников не справляются с этим заданием

Задание 5 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Многообразие организмов

Вопрос: К какому царству относятся дрожжи?

Варианты ответа:

1. Растения
2. Животные
3. Грибы ✓
4. Бактерии

Правильный ответ: Грибы

Решение:

1. Дрожжи — одноклеточные грибы
2. Они не имеют хлорофилла и питаются гетеротрофно
3. Дрожжи размножаются почкованием

Типичная ошибка: Дрожжи не являются бактериями — у них есть ядро (эукариоты)

Совет: Грибы — отдельное царство: гетеротрофы с клеточной стенкой из хитина

Статистика: 16% учеников не справляются с этим заданием

Задание 6 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Классификация организмов

Вопрос: Установите соответствие между организмом и царством, к которому он относится: 1) Мукор, 2) Хламидомонада, 3) Кишечная палочка, 4) Подберёзовик. A) Бактерии, Б) Грибы, В) Растения. Запишите последовательность букв (например, БВАБ).

Правильный ответ: БВАБ

Решение:

1. Мукор — плесневый гриб (Б)
2. Хламидомонада — одноклеточная зелёная водоросль, царство Растения (В)
3. Кишечная палочка — бактерия (А)
4. Подберёзовик — шляпочный гриб (Б)
5. Ответ: БВАБ

Типичная ошибка: Хламидомонада — водоросль (растение), а не бактерия, несмотря на одноклеточность

Совет: Водоросли относятся к растениям, а не к бактериям, хотя могут быть одноклеточными

Статистика: 28% учеников не справляются с этим заданием

Задание 7 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Строение растений

Вопрос: Какой орган растения обеспечивает всасывание воды и минеральных солей из почвы?

Варианты ответа:

1. Стебель
2. Лист
3. Корень ✓
4. Цветок

Правильный ответ: Корень

Решение:

1. Корень закрепляет растение в почве
2. Корневые волоски всасывают воду с растворёнными минеральными солями
3. Вода поднимается по сосудам стебля к листьям

Типичная ошибка: Стебель проводит воду, но не всасывает её из почвы

Совет: Корневые волоски значительно увеличивают площадь всасывания

Статистика: 13% учеников не справляются с этим заданием

Задание 8 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Ткани растений

Вопрос: Какая ткань растений обеспечивает транспорт воды от корня к листьям?

Варианты ответа:

1. Покровная
2. Проводящая ✓
3. Механическая
4. Образовательная

Правильный ответ: Проводящая

Решение:

1. Проводящая ткань включает ксилему (сосуды) и флоэму (ситовидные трубки)
2. Ксилема проводит воду и минеральные соли вверх от корня
3. Флоэма проводит органические вещества вниз от листьев

Типичная ошибка: Покровная ткань защищает растение от внешних воздействий, а не проводит вещества

Совет: Ксилема — вверх (вода), флоэма — вниз (органика)

Статистика: 15% учеников не справляются с этим заданием

Задание 9 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Размножение растений

Вопрос: Как называется процесс переноса пыльцы с тычинки на рыльце пестика?

Варианты ответа:

1. Оплодотворение
2. Опыление ✓
3. Прорастание
4. Вегетация

Правильный ответ: Опыление

Решение:

1. Опыление — перенос пыльцы на рыльце пестика
2. Может осуществляться ветром, насекомыми, водой, самоопылением
3. После опыления пыльцевое зерно прорастает и происходит оплодотворение

Типичная ошибка: Опыление — это перенос пыльцы, а оплодотворение — слияние половых клеток

Совет: Опыление и оплодотворение — разные этапы полового размножения растений

Статистика: 12% учеников не справляются с этим заданием

Задание 10 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Жизнедеятельность растений

Вопрос: Расположите в правильной последовательности процессы, происходящие при прорастании семени фасоли: 1) появление корешка, 2) набухание семени, 3) появление побега над поверхностью почвы, 4) поглощение воды семенем, 5) развитие зародышевого стебелька. Запишите цифры в правильном порядке.

Правильный ответ: 42153

Решение:

1. Сначала семя поглощает воду (4)
2. Семя набухает (2)
3. Первым появляется зародышевый корешок (1)
4. Развивается зародышевый стебелёк (5)
5. Побег выходит над поверхностью почвы (3)
6. Правильный порядок: 42153

Типичная ошибка: Корешок всегда появляется раньше побега — он закрепляет растение и обеспечивает водой

Совет: При прорастании первым всегда развивается корень, а затем побег

Статистика: 32% учеников не справляются с этим заданием

Задание 11 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Беспозвоночные животные

Вопрос: К какому типу относятся насекомые?

Варианты ответа:

1. Хордовые
2. Членистоногие ✓
3. Моллюски
4. Кольчатые черви

Правильный ответ: Членистоногие

Решение:

1. Членистоногие — самый многочисленный тип животных
2. Включает классы: Насекомые, Ракообразные, Паукообразные
3. Характерные признаки: хитиновый покров, членистые конечности, сегментированное тело

Типичная ошибка: Хордовые — это позвоночные животные (рыбы, амфибии, рептилии, птицы, млекопитающие)

Совет: Членистоногие: членистые ноги + наружный хитиновый скелет

Статистика: 14% учеников не справляются с этим заданием

Задание 12 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Позвоночные животные

Вопрос: Какой класс позвоночных имеет трёхкамерное сердце без перегородки в желудочке?

Варианты ответа:

1. Рыбы
2. Земноводные ✓
3. Пресмыкающиеся
4. Птицы

Правильный ответ: Земноводные

Решение:

1. У земноводных (амфибий) трёхкамерное сердце: 2 предсердия и 1 желудочек
2. У рыб — двухкамерное сердце (1 предсердие, 1 желудочек)
3. У пресмыкающихся — трёхкамерное с неполной перегородкой в желудочке

Типичная ошибка: У пресмыкающихся тоже трёхкамерное, но с неполной перегородкой в желудочке

Совет: Эволюция сердца: 2 камеры (рыбы) → 3 (амфибии) → 3 с перегородкой (рептилии) → 4 (птицы/млекопитающие)

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Задание 13 (3 балла, уровень: базовый)

Тема: Млекопитающие

Вопрос: Какой признак характерен только для млекопитающих?

Варианты ответа:

1. Теплокровность
2. Четырёхкамерное сердце
3. Вскармливание молоком ✓
4. Наличие позвоночника

Правильный ответ: Вскармливание молоком

Решение:

1. Вскармливание молоком — уникальный признак класса Млекопитающие
2. Теплокровность есть также у птиц
3. Четырёхкамерное сердце есть у птиц и крокодилов

Типичная ошибка: Теплокровность характерна и для птиц, поэтому это не уникальный признак млекопитающих

Совет: Название класса Млекопитающие связано именно с молочными железами

Статистика: 17% учеников не справляются с этим заданием

Задание 14 (1 балл, уровень: повышенный)

Тема: Характеристика классов животных

Вопрос: Установите соответствие между признаком и классом хордовых животных: 1) Кожа покрыта чешуёй, 2) Дышат лёгкими и кожей, 3) Откладывают яйца в воду, 4) Тело покрыто перьями. A) Земноводные, Б) Пресмыкающиеся, В) Птицы. Запишите последовательность букв.

Правильный ответ: БААВ

Решение:

1. Кожа покрыта чешуёй — Пресмыкающиеся (Б): сухая кожа с роговыми чешуями
2. Дышат лёгкими и кожей — Земноводные (А): кожное дыхание обязательно
3. Откладывают яйца в воду — Земноводные (А): размножение связано с водой
4. Тело покрыто перьями — Птицы (В): перья — производные кожи
5. Ответ: БААВ

Типичная ошибка: У пресмыкающихся сухая кожа с чешуёй, а у земноводных — голая и влажная

Совет: Земноводные зависят от воды (размножение, кожное дыхание), пресмыкающиеся — нет

Статистика: 30% учеников не справляются с этим заданием

Задание 15 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Опорно-двигательная система

Вопрос: Сколько позвонков в шейном отделе позвоночника человека?

Варианты ответа:

1. 5
2. 7 ✓
3. 10
4. 12

Правильный ответ: 7

Решение:

1. Шейный отдел позвоночника содержит 7 позвонков
2. Это число одинаково для всех млекопитающих
3. Первый шейный позвонок — атлант, второй — эпистрофей (аксис)

Типичная ошибка: 12 позвонков — в грудном отделе, а не в шейном

Совет: У всех млекопитающих 7 шейных позвонков, даже у жирафа

Статистика: 20% учеников не справляются с этим заданием

Задание 16 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Пищеварительная система

Вопрос: В каком отделе пищеварительного тракта начинается расщепление углеводов?

Варианты ответа:

1. Желудок
2. Ротовая полость ✓
3. Тонкий кишечник
4. Толстый кишечник

Правильный ответ: Ротовая полость

Решение:

1. В слюне содержится фермент амилаза (птиалин)
2. Амилаза расщепляет крахмал до мальтозы
3. В желудке расщепляются белки (пепсин + HCl), а углеводы начинают расщепляться уже в ротовой полости

Типичная ошибка: В желудке расщепляются белки, а не углеводы

Совет: Ротовая полость — углеводы, желудок — белки, тонкий кишечник — завершение всех процессов + жиры

Статистика: 22% учеников не справляются с этим заданием

Задание 17 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Кровеносная система

Вопрос: Какие клетки крови переносят кислород?

Варианты ответа:

1. Лейкоциты
2. Тромбоциты
3. Эритроциты ✓
4. Базофилы

Правильный ответ: Эритроциты

Решение:

1. Эритроциты содержат белок гемоглобин
2. Гемоглобин связывает кислород в лёгких (оксигемоглобин)
3. Переносит O₂ к тканям и забирает CO₂ обратно к лёгким

Типичная ошибка: Лейкоциты выполняют защитную функцию (иммунитет), тромбоциты участвуют в свёртывании крови

Совет: Эритроциты красные из-за гемоглобина, который содержит атомы железа

Статистика: 18% учеников не справляются с этим заданием

Задание 18 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Системы органов человека

Вопрос: Установите соответствие между органом и системой органов человека: 1) Почки, 2) Трахея, 3) Мочеточники, 4) Бронхи. A) Дыхательная, Б) Выделительная. Запишите последовательность букв.

Правильный ответ: БАБА

Решение:

1. Почки — основной орган выделительной системы (Б)
2. Трахея — орган дыхательной системы (А)
3. Мочеточники — выделительная система, соединяют почки с мочевым пузырём (Б)
4. Бронхи — орган дыхательной системы (А)
5. Ответ: БАБА

Типичная ошибка: Мочеточники относятся к выделительной системе, а не к пищеварительной

Совет: Выделительная система: почки → мочеточники → мочевой пузырь → мочеиспускательный канал

Статистика: 25% учеников не справляются с этим заданием

Задание 19 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Основы генетики

Вопрос: Как называется совокупность всех генов организма?

Варианты ответа:

1. Фенотип
2. Генотип ✓
3. Кариотип
4. Геном

Правильный ответ: Генотип

Решение:

1. Генотип — совокупность всех генов организма
2. Фенотип — совокупность внешних и внутренних признаков организма
3. Кариотип — набор хромосом, характерный для вида

Типичная ошибка: Фенотип — это проявление генов во внешних признаках, а генотип — сами гены

Совет: Генотип определяет фенотип, но фенотип зависит ещё и от условий среды

Статистика: 24% учеников не справляются с этим заданием

Задание 20 (1 балл, уровень: базовый)

Тема: Эволюционное учение

Вопрос: Кто является автором теории эволюции путём естественного отбора?

Варианты ответа:

1. Ж.-Б. Ламарк
2. Ч. Дарвин ✓
3. К. Линней
4. Г. Мендель

Правильный ответ: Ч. Дарвин

Решение:

1. Чарлз Дарвин опубликовал теорию естественного отбора в 1859 году
2. Движущие силы эволюции по Дарвину: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор
3. Ламарк предложил свою теорию эволюции раньше, но она основывалась на упражнении/неупражнении органов

Типичная ошибка: Линней создал систему классификации, но не объяснял механизмы эволюции

Совет: Дарвин — естественный отбор, Мендель — законы наследственности, Линней — систематика

Статистика: 10% учеников не справляются с этим заданием

Задание 21 (2 балла, уровень: базовый)

Тема: Экологические факторы

Вопрос: К какой группе экологических факторов относится влияние температуры на организм?

Правильный ответ: абиотические

Решение:

1. Абиотические факторы — факторы неживой природы
2. К ним относятся: температура, свет, влажность, давление, ветер
3. Биотические факторы — влияние живых организмов друг на друга
4. Антропогенные — влияние деятельности человека

Типичная ошибка: Биотические факторы — это влияние живых организмов, а температура относится к неживой природе

Совет: Абиотические — неживая природа, биотические — живая природа, антропогенные — деятельность человека

Статистика: 16% учеников не справляются с этим заданием

Задание 22 (2 балла, уровень: повышенный)

Тема: Анализ биологической информации

Вопрос: По таблице зависимости частоты дыхания от физической нагрузки определите, во сколько раз увеличилась частота дыхания при беге по сравнению с состоянием покоя, если в покое — 16 вдохов/мин, при ходьбе — 24 вдоха/мин, при беге — 48 вдохов/мин.

Правильный ответ: 3

Решение:

1. Частота дыхания в покое: 16 вдохов/мин
2. Частота дыхания при беге: 48 вдохов/мин
3. Увеличение: 48 / 16 = 3 раза

Типичная ошибка: Нужно делить показатель при беге на показатель в покое, а не вычитать

Совет: «Во сколько раз» — значит нужно делить, а не вычитать

Статистика: 20% учеников не справляются с этим заданием

Задание 23 (2 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ биологического эксперимента

Вопрос: Учёный провёл эксперимент: поместил проростки фасоли в тёмный шкаф, а контрольную группу оставил на свету. Через 2 недели проростки в темноте стали длинными, бледными и тонкими, а на свету — зелёными и крепкими. Объясните результаты эксперимента. Какой фактор исследовался? Почему необходима контрольная группа?

Правильный ответ: Исследовалось влияние света на рост и развитие растений. В темноте хлорофилл не образуется — растения бледные (этиолированные). Контрольная группа нужна для сравнения результатов.

Решение:

1. Исследуемый фактор — свет (освещённость)
2. Без света не образуется хлорофилл → растения бледные (этиоляция)
3. Растения в темноте вытягиваются в поисках света
4. Контрольная группа (на свету) необходима для сравнения с экспериментальной

Типичная ошибка: Не забудьте объяснить роль контрольной группы — она нужна для сравнения

Совет: В любом эксперименте указывайте: гипотезу, переменные, контроль и результат

Статистика: 42% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно указан исследуемый фактор (свет), объяснён результат (отсутствие хлорофилла, этиоляция), обоснована роль контрольной группы
• 2 балла: правильно указан фактор и дано объяснение, но не обоснована роль контроля
• 1 балл: правильно указан только исследуемый фактор
• 0 баллов: ответ неверный или отсутствует

Задание 24 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Анализ биологического текста

Вопрос: Прочитайте текст: «Кровь состоит из плазмы и форменных элементов. Эритроциты переносят кислород благодаря гемоглобину. Лейкоциты обеспечивают иммунную защиту. Тромбоциты участвуют в свёртывании крови». Используя текст и знания курса биологии, ответьте: 1) Почему при значительной кровопотере у человека возникает кислородное голодание? 2) Какую роль играет свёртывание крови? 3) Почему при некоторых заболеваниях повышается количество лейкоцитов?

Правильный ответ: 1) Уменьшается число эритроцитов → меньше кислорода переносится к тканям. 2) Свёртывание крови — защитная реакция, предотвращающая кровопотерю. 3) Лейкоциты борются с инфекцией, их число растёт при воспалении.

Решение:

1. 1) При кровопотере снижается число эритроцитов, переносящих O₂ → кислородное голодание тканей
2. 2) Свёртывание крови — защитный механизм, предотвращает потерю крови при повреждении сосудов
3. 3) Лейкоциты участвуют в иммунном ответе: при инфекции организм усиливает их выработку

Типичная ошибка: Не забудьте связать кислородное голодание именно с потерей эритроцитов (гемоглобина)

Совет: Отвечайте на каждый подвопрос отдельно, чтобы не упустить баллы

Статистика: 38% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно и полно даны ответы на все три вопроса
• 2 балла: правильно даны ответы на два вопроса из трёх
• 1 балл: правильно дан ответ только на один вопрос
• 0 баллов: ответы неверные или отсутствуют

Задание 25 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Работа с биологической информацией

Вопрос: Изучите таблицу калорийности продуктов: Хлеб — 250 ккал/100 г, Молоко — 60 ккал/100 г, Яблоко — 47 ккал/100 г, Курица — 165 ккал/100 г, Рис — 130 ккал/100 г. Составьте обед калорийностью не более 600 ккал, включающий не менее 3 продуктов. Объясните, почему важно учитывать калорийность пищи. Какой из продуктов является основным источником белка?

Правильный ответ: Пример: 100 г курицы (165) + 200 г риса (260) + 200 г молока (120) = 545 ккал. Учёт калорийности необходим для поддержания энергетического баланса. Основной источник белка — курица.

Решение:

1. Пример обеда: 100 г курицы (165 ккал) + 200 г риса (260 ккал) + 200 г молока (120 ккал) = 545 ккал
2. Калорийность не превышает 600 ккал, использовано 3 продукта
3. Учёт калорийности нужен для поддержания нормальной массы тела и энергетического баланса
4. Основной источник белка — курица (животный белок)

Типичная ошибка: Не забудьте пересчитать калорийность с учётом массы порции (не всегда 100 г)

Совет: Внимательно считайте калории с учётом количества каждого продукта

Статистика: 35% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: составлен обед с правильным расчётом калорий, объяснена важность учёта калорийности, указан источник белка
• 2 балла: составлен обед с расчётом, но не объяснена важность калорийности или не указан источник белка
• 1 балл: составлен обед, но расчёт содержит ошибки или отсутствует объяснение
• 0 баллов: задание не выполнено или ответ полностью неверный

Задание 26 (3 балла, уровень: высокий)

Тема: Решение биологической задачи

Вопрос: При скрещивании растений гороха с жёлтыми гладкими семенами (AaBb) и зелёными морщинистыми семенами (aabb) получено потомство. Определите генотипы и фенотипы потомства. Какое расщепление по фенотипу наблюдается? Составьте схему скрещивания.

Правильный ответ: Гаметы AaBb: AB, Ab, aB, ab. Гаметы aabb: ab. Потомство: AaBb (жёлтые гладкие), Aabb (жёлтые морщинистые), aaBb (зелёные гладкие), aabb (зелёные морщинистые). Расщепление 1:1:1:1.

Решение:

1. P: AaBb (жёлтые гладкие) × aabb (зелёные морщинистые)
2. Гаметы AaBb: AB, Ab, aB, ab
3. Гаметы aabb: ab
4. F₁: AaBb (жёлтые гладкие), Aabb (жёлтые морщинистые), aaBb (зелёные гладкие), aabb (зелёные морщинистые)
5. Расщепление по фенотипу: 1 : 1 : 1 : 1
6. Это анализирующее скрещивание (один родитель — рецессивная гомозигота)

Типичная ошибка: При анализирующем скрещивании один родитель образует только один тип гамет (ab)

Совет: Анализирующее скрещивание: один родитель aabb → гаметы только ab, расщепление зависит от генотипа второго родителя

Статистика: 50% учеников не справляются с этим заданием

Критерии ФИПИ:

• 3 балла: правильно составлена схема скрещивания, верно определены генотипы и фенотипы потомства, указано расщепление
• 2 балла: правильно определены генотипы и фенотипы, но схема неполная или есть незначительные ошибки
• 1 балл: правильно определены только генотипы или только фенотипы потомства
• 0 баллов: решение неверное или отсутствует